企业微课程

ttt培训是什么

TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。
一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程，有时特指在某个专业领域内的专业技能培训师的培训技能训练课程。
通用含义编辑 培训师是指企业因发展需要，为提升企业的业绩为目标，对内部有影响力的中层干部进行专业技能培训，使他们在企业内起到教练、老师、师傅的作用，从而提高整体员工的业务素质和能力，更好的为客户服务，促进企业的业绩提升为目的。
适用人群 1、通用企业管理培训领域的职业培训师； 2、企业内部专职培训讲师； 3、专业培训机构的管理人员和培训课程负责人； 4、企业内部培训体系规划、内训师管理和内训课程开发人员； 5、企业内部的HR经理、培训业主管； 6、以 *** 培训师身份参与企业内部培训的企业中层干部、业务骨干； 7、企业内部各级管理人员。
TDP按照国际职业标准教程对经理人、培训师进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。
培训内容 表达班培训： 1、帮助学员建立身为顶尖讲师正确的心态，不断提升成功讲师的各种修为 2、掌握完美教学表达的十余种方法 3、高效能的运课技巧，使课程生动、气氛热烈、学员参与性高，同时能够灵活应对突发状况 4、职业讲师对器材的应用 企划班培训：很多企业在进行TTT培训的时候只注重学员表达能力的训练，却忽略了课件企划方面的培养。
其实，专业的教学创意是从企划开始的，如果缺乏企划能力，课程结构的设计就会缺乏合理性，知识结构混乱、模糊，这时即便有再好的表达能力，因为缺乏系统性，最后学员接受的有用知识也少得可怜。
1、建立学员对教学企划的正确认知 2、提升学员自我需求诊断能力，确保培训高效益 3、提升教材、教案、授课PPT研发专业技巧，提升课件系统专业度和完善性 可以说，TTT的课程是企业目前所需的最实用的培训。
它让企业完全站在了主导地位，使培训的效益最大化，完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。
使企业培训走上认同文化——提高技能——人才储备的良性发展循环。
虽然TTT只有二至三天的课程安排，但是，它却能起到帮助企业建立培训系统，根据企业需求设计培训计划，根据培训课程进行资源配置和组织管理的作用。
同等重要的是，它为企业培训了内部的培训师。
解决了外部培训不能紧贴企业需求的培训不足。
通过对企业培训评估程序的建立，也避免了有些企业为了培训而培训的弊病。
2相关老师编辑 范国玉 范国玉老师工商管理硕士、谷歌公司特约培训师、国内著名实战派培训专家，范老师曾先后就职于清华大学企业集团等国内外著名大型企业以及知名管理咨询公司从事销售与管理工作，担任销售总监、资深培训师等职务，2013年创办国内第一家智慧分享平台微课学院，具备完善的企业管理理论体系和实战管理经验，被多家国内企业聘为常年课程开发培训顾问。
特别擅长于微课程开发、思维导图-TTT培训师培训、思维导图-企业教练式课程开发、职业化训练。
其独创的“1+3结果导向训练模式”为行业首创，真正从企业的角度出发，超越企业预期的训练效果，客户满意度都一直保证在90%以上，成为很多企业长期的合作伙伴。
被很多企业评价为满意度最高，最注重结果的实战培训师。
专注：ATTT国际注册职业培训师标准教程；初级TTT——思维导图与引导式授课技巧；中级TTT——思维导图与教练式课程开发；高级TTT——思维导图与课程创新；微课程开发技术培训2天（不微不学习、玩转微课程）；商务演示与呈现技巧；快速构思与魅力表达；企业自有版权课程开发—整体解决方案；企业培训师学习地图--整体解决方案；一对一辅导：从企业培训师到职业培训师的华丽转身（1-3年）[1] 陈恭华 陈恭华老师：TTT实战训练金牌讲师，企业培训管理专家、TCMC培训体系构建设计人、课程开发咨询顾问；时代光华管理顾问、高级实战型职业培训师、；时代润泽培训学院副院长兼首席导师工学硕士。
拥有 20 年教育工作的丰富从业经验；曾任大学教师，大唐电信、东盛集团等多家大型企业培训总监；在企业内训平台搭建项目、培训师进阶训练、企业内部课程开发、管理干部执行力与领导力提升、员工职业化素质提升等领域有其独道的见解。
以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，通过各种破冰活动和管理游戏等方式充 分调动参训人员的培训 *** 和专注力； 培训方式及角度独特，以互动方式的演练、角色替换、情景模拟、管理游戏、案例讨论、头脑风暴等方式穿 *** 行，培训现场学员参与性强，气氛热烈； 培训风格诙谐幽默、深入浅出、复杂问题简单化、深奥理论通俗化，能够令各层级人员迅速领悟 和掌握，得到参训学员的一致好评 陈馨贤 TTT培训专家陈馨贤老师是国际注册高级职业培训师；TTT培训专家；PTT国际职业训练协会认证培训师；中国人力资源开发研究会特约讲师；烟草、医疗及连锁零售行业职业化培训专家；国内多家知名企业管理咨询公司长期合作讲师； 陈馨贤老师 陈馨贤老师成功的为多家企业做培训师培训，近10年的职业经历、企业咨询和员工辅导训练，集理论、实践于一体，主讲近千场的企业内训及公开课；参训人数近万人。
陈馨贤老师曾在多家集团公司担任培训总监兼人力发展顾问，具有4年企业管理经验，有6年的人力资源管理实务经验。
张玉 张玉，中国培训行业十大风云人物；投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训训练，企业真正执行力实战训练，顾问式销售实战培训训练，企业中高层管理技能培训训练，员工职业化素质训练的研究。
在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训、咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，获得多家企业的认可。
TTT培训课程 TTT企业内部培训师培训训练课程 A初阶：TTT企业内部培训师培训 B中阶：TTT企业内部培训师培训 C高阶：TTT企业内部培训师培训 PTT国际职业培训师培训训练课程 A初阶：PTT国际职业培训师的培训 B中阶：PTT国际职业培训师的培训 C高阶：PTT国际职业培训师的培训 TTT进阶课程：课程设计与开发 A初阶：课程设计与开发的培训 B中阶：课程设计与开发的培训 张玉 C高阶：课程设计与开发 客户见证 具有较强的操作性、实用性；讲解逻辑、条理性很强；案例真实、可靠、生动。
－－海信HR 马经理 实用性较强，用大量生动案例进行讲解，贴合企业实际，讲解内容易理解、消化。
－－现代汽车集团 王经理 实践性非常强，让我能够很容易的运用到我的企业管理工作中，尤其是对我的营销团队建设。
－－青啤地产 王总 理论与实践联系的很好，一点不显空洞，对我的工作帮助很大。
－－新东方 王经理 邓涵兮 老师有16年大型企业管理经验，其中8年企业销售、管理、培训，团队建设及市场开拓管理经验，3年企业管理咨询、系统建设及企业内训经验，5年职业培训师培训经验。
邓涵兮老师近照 PTT国际职业认证培训师 国际职业训练协会（IPTA）会员 课程系列： 《PTT/TTT培训师特训营》 《PTT/TTT演讲者全方位能力修炼》 《PTT/TTT结构化思考 形象化表达》 《构建一流企业培训体系》 《PTT-演讲者智慧》 王跃文 世界500强企业全球战略顾问 国际注册职业培训师协会资深理事 美国全球知识中心认证高级企业商务教练 中国著名心智潜能开发暨人生觉悟蜕变导师 获得2010年度中国最佳培训导师20强 银奖 北京大学 清华大学 MBA EMBA 总裁班客座教授 北京晟德智业文化传播有限公司 董事长 总经理 中华培训师网创始人 《全国培训师特训营》创始人兼首席培训师导师 更多…… 3标准教程编辑 IPTA-TTT TTT是国际职业训练协会（IPTA-Intenational Professional Training Association）的培训师认证课程【国际职业培训师标准教程】（Training the Trainer to Train）的英文缩写。
该课程自1995年起在中国大陆地区开办认证课程，受训学员考核通过后可获得由IPTA颁发的【国际职业培训师证书】，该课程由IPTA授权上海启能企业管理咨询有限公司负责中国大陆地区的课程组织和开办，截至2010年3月，已开办中文版课程共计167期。
版权所有 刘子熙，国际职业训练协会（IPTA）亚洲理事，中国区首席主训导师，【国际职业培训师标准教程】中文版、【国际通用标准课程开发教程】中文版版权所有人，上海启能企业管理咨询有限公司执行董事、首席导师，刘子熙职业训练发展研究院院长、首席研究员。
授权团队 由IPTA-TTT中文版版权所有人刘子熙授权的【国际职业培训师标准教程】主讲导师，有权按照授权人要求的市场运作规范在中国大陆区域内进行授权课程的讲授。
截至2010年1月，TTT授权导师团共由18位授权导师组成，成员包括陈晓剑、冯昉、田杨、田克超、杨济铭、倪萍、Carol Ma、Denis He、余乐清、卿永、金峰、汤哲、黄敏、李文林、魏曙光、杨松濡、邵峰、袁广全、原梓城。
课程简介 《TTT国际职业培训师标准教程》是国际职业训练协会（IPTA）的职业培训标准教程，拥有一套完整的培训系统，在全球130多个国家和地区被广泛传播。
TTT课程是世界500强企业高管修炼公众感召力的必修课程，也是具有权威性的国际职业认证。
IPTA-TTT中文版版权所有人、IPTA中国区首席导师刘子熙在原版标准课程的基础上，经过近20年的积累沉淀和锐意创新，将TTT课程精心打造成为享誉全国的明星课程。
课程由IPTA-TTT授权导师团的导师专业讲授，不仅帮助职业培训师、企业内训师实现职业生涯突破，而且为企业家、职业经理人、部门负责人、团队领导人及各级行政管理者提供了一整套有效的训练方法，提升受训者的话语影响力和公众感召力；由中国首席职业顾问培训师田克超专业首创打造TTM品牌课程开发包含课程开发七件套奉献给全国所有的管理人员、由其主讲的卓越管理者必定是传播者荣获亚洲职业传播亚军。
在培训界风起云涌、各类培训遍地开花的时代，TTT课程也成了经常被人模仿的对象，经过永不停步地创新与完善，中文版TTT已发展到5.0 版，创造性推出“全程训练、终身学习”的全新训练模型，包括“预训、正训、自训、复训”在内的四阶段全程训练模式，不仅可以为结业学员提供IPTA认证证书，还为认证学员提供终身免费复训机会，成为认证学员不断成长的学习平台。
截至2010年，国内受惠于TTT课程的面授学员人数已逾3 万名，超过6000位职业培训师和企业内训师获得IPTA颁发的“国际职业培训师”资格证书。
4培养计划编辑 TDP：Trainer Development Program，意为师资培养计划 适用人群 TDP课程针对的是有一定工作经验的素质较高的从业者，欲成为职业培训师的人群 课程体系 TDP的课程是学习系统的知识体系与实践技能，以达到从事职业培训师这一职业的任职要求。
学习时间 TDP的课程学习时间为4-8个月，学习的是科学系统的知识与实践体系。
证书 TDP课程结束后，学员通过考试，可以获得由人力资源与社会保障部颁发的CETTIC职业师资培训证书，在就业与升职时具有比较大的作用 开发机构 TDP课程由金色讲台开发，经过十余年的开发研究而推出的师资培养计划。
引文摘自TTT培训——网络 谢谢采纳为满意答案。

福建大娱号信息科技股份有限公司怎么样

简介：福建大娱号信息科技股份有限公司，是领先视、音频产品及解决方案的专业供应商。大娱号公司拥有自主知识产权、先进的虚拟现实成像技术和深厚的视、音频技术积累，并具备专业团队及服务能力，面向广大教育行业、广电行业以及金融行业提供各种与教学建设、远程视频交互、电视节目制作等紧密相关，且最具投资价值的数字多媒体视频解决方案。福建大娱号信息科技股份有限公司是中国广电行业知名的广播级虚拟演播室产品供应商。近年来，大娱号公司生产的广播级虚拟演播室产品的销售规模和销售量增长持续处于国内同类产品的领先地位。随着虚拟现实成像技术的日益成熟和迅速普及，公司在原有的广播级虚拟演播室产品的基础上专门针对教育行业、金融行业应用进行深入开发，通过业务拆分和资源整合，完成了专门针对学校语言教学的“外语口语实训系统”，校园文化建设的“真三维校园电视台系统”和“3D微课程制播系统”，以及针对金融行业应用开发的“VTM远程视频客服系统”等视频产品的研发。
法定代表人：郑学法
成立时间：2012-04-12
注册资本：2080万人民币
工商注册号：350102100118011
企业类型：股份有限公司(非上市、自然人投资或控股)
公司地址：福建省福州市鼓楼区软件大道89号福州软件园F区1号楼10层

网上有没有关于企业所得税汇算清缴的财税微课程

现在还没有，给你总结的学习思路：（1）属于中央与地方共享范围的跨省市总分机构企业缴纳的企业所得税，按照统一规范、兼顾总机构和分支机构所在地利益的原则，实行“统一计算、分级管理、就地预缴、汇总清算、财政调库”的处理办法。
适用范围：跨省市总分机构企业是指跨省（自治区、直辖市和计划单列市，下同）设立不具有法人资格分支机构的居民企业。总机构和具有主体生产经营职能的二级分支机构就地预缴企业所得税。三级及三级以下分支机构，其营业收入、职工薪酬和资产总额等统一并入二级分支机构计算。
（2）企业应由总机构统一计算企业应纳税所得额和应纳所得税额，并分别由总机构、分支机构按月或按季就地预缴。
【提示】统一计算所得税款的50%由总机构分摊缴纳，其中25%就地办理缴库（或退库），税款收入由中央与总机构所在地按60：40分享；25%就地全额缴入中央国库（或退库），税款收入60%为中央收入，40%由财政部按照2004年至2006年各省市三年实际分享企业所得税占地方分享总额的比例定期向各省市分配。
（3）分支机构分摊税款比例
总机构在每月或每季终了之日起10日内，按照上年度各省市分支机构的营业收入、职工薪酬和资产总额三个因素计算各分支机构应分摊所得税款的比例，三个因素的权重依次为0.35、0.35、0.30，计算公式如下：
某分支机构分摊比例=0.35×（该分支机构营业收入/各分支机构营业收入之和）＋0.35×（该分支机构薪酬总额/各分支机构薪酬总额之和）＋0.30×（该分支机构资产总额/各分支机构资产总额之和）
以上公式中分支机构仅指需要就地预缴的分支机构。
中税网还可以的，都是税务局的一些有实物经验人士讲解。

e-learning学习管理系统的公司，哪家好拜托各位了 3Q

我单位也引进了e-learing学习平台，我们通过对多家e-learning比较后，最后选择了深圳新为软件公版司的e-learning平台权，并于2012年10月份部署应用，选择新为e-learning的关键原因有几点： 1、新为e-learning平台方案能够全面满足我们单位的应用需要。 2、深圳新为是国内专业的e-learning提供商和服务商，据我们了解，很多企业都采用新为e-learning解决方案。 3、新为e-learning技术先进，采用云计算技术，可以根据不同企业的需求进行定制开发。 4、新为的技术服务和客户服务也是比较好的，他们的e-learning工作人员会快速指导我们如何进行应用。 这四方面是我们单位选择新为e-learning的原因，通过近3个月的应用，我们的领导对新为e-learning非常满意。

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