初三作文《我的土豪梦》

富人不会同孩子们玩耍，有心高气傲的感觉。

以前，农村有一句老话，叫做“家有五斗粮，不当孩子王”。我们都知道，这里的“孩子王”指的就是老师。单从字面上来看，可以理解为：家里只要有吃的有喝的，就不要当老师，也就是不要当“孩子王”。为什么呢？因为自古至今，当老师的都太辛苦了！尤其是孩子王 老师这个职业，是人类社会最古老的职业之一。在规定的时间节点内，老师要安排座位、发放学习材料、备课上课、批改作业、组织考试、培养学生特长。对学生而言，老师又是学生智力的开发者和个性的塑造者。为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，老师必须要和学生打成一片，必须要成为“孩子王”。 孩子王指教师 这算是古话 意思就是孩子不好教（尤其是小孩子）所以只要家里有赖以生存的经济来源（五斗米典故来自陶渊明不为五斗米折腰 借指收入）就不会去做老师。再加上现在的学生，大多在家都娇生惯养，犯了错，话不能说重了。否则有的家长要到学校闹，有的还会告到教育局，说是影响了孩子的身心发展。 不能不说，老师实在是太辛苦了。“家有五斗粮，不当孩子王”这句老话，正是说明了老师工作的兢兢业业，但同时也更说明了老师肩上的责任和担当！ 老师受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策、维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才，不愧为“人类灵魂的工程师”。 为默默无闻，任劳任怨，辛勤耕耘的“孩子王”点赞！

这句话是社会对教师职业的一种观点。认为只要有能生存的其他能力就不要选择老师这个行业，暗含对教师行业艰辛的无奈。当然这种观点是不正确的。教师这个行业肩负着教书育人的重担，在社会中处于重要的地位，是太阳底下最光辉的职业，受人尊重。是一个高尚的职业，值得我们去追求。教师这个工作确实很辛苦，尤其是一些贫困地区教师的工资待遇水平和工作环境水平都比较低。但是对于一名教师而言，这份职业不单单是物质层面上的，更多的是精神层面的追求，同时也是我们实现人生价值和社会价值的一种表现方式。既然选择成为教师，就应该做到爱岗敬业，不能因为苦和累就消极怠工，心生退意。这也是教师职业道德对教师的本质要求。总之，教师职业有着本身独特的魅力，不能因为偏见就放弃成为教师。扩展资料教师不是圣人，不能也不应该用圣人的标准去苛求老师。老师也要生活，也要养家糊口。但去掉教师头上的“光环”，并不意味着就是去掉教育的使命。教师的职业特点就是，如果教师仅仅是满足生活，对得起工资，不触碰职业规范的底线，就不可能是一个真正合格的教育者。中国人爱说“将心比心”，如果一个老师仅仅是抱着“我领工资我工作”，仅仅是不体罚学生、不迟到旷课，却没有爱心，没有责任心，不愿意为学生有哪怕是一点点“八小时以外”的“付出。

男人肾虚通常会出现腰膝酸软的情况，可以通过饮食补肾，也可通过服用药物来缓解肾虚问题，平时还要注意劳逸结合，不能长时间的熬夜，否则很容易出现肾虚问题

我搜到别人的回答：孩子王指教师 这算是古话 意思就是孩子不好教（尤其是小孩子）所以只要家里有赖以生存的经济来源（五斗米典故来自陶渊明不为五斗米折腰 借指收入）就不会去做老师 回答者： nedved·wind|

指的就是他的工资，薪俸。

当时他是没有考上科举。没有当上朝廷的官职，所以说就回去当了老师。

若得水田三百亩，这番不做猢狲王

　　胡琏戎马一生，参加过北伐，曾经在石牌要塞上与日寇浴血奋战，也曾在淮海战场上与粟裕斗法。 *** 败逃台湾后，他是大名鼎鼎的“金门王”。胡琏一生追随蒋介石赴汤蹈火，征战无数，死里逃生，血满弓刀，人生跌宕。 *** 军史对胡琏的评价是12个字：“爱才如命，挥金如土，杀人如麻。” 　　有人评价胡琏有张灵甫的“悍”，但无张灵甫的“骄”;其“忠”不比黄百韬少，其“谋”却比黄百韬多。他麾下的十八军，是 *** 的五大王牌部队，被称为“吃人部队”。他与胡宗南并称“二胡”，前者号称“西北王”，后者号称“金门王”，但在蒋军中流行这样的说法：“十个西北王，抵不上一个金门王。” 　　胡琏和关麟征、杜聿明、董钊和张耀明、刘玉章、高吉人、张灵甫等，同为黄埔军校的陕西籍学生，均为“卓著才干”。蒋介石曾对人夸奖说：“陕人是龙不是虫。” 　 　加入陈诚“土木系” 　　胡琏，字伯玉，1907年，出生于陕西华州一个贫寒农家。胡琏天资聪颖，又勤奋好学，1925年参加关中地区毕业考，胡琏名列前茅。胡母最初希望他去教书，胡琏以“家有五斗粮，不做猴儿王”拒绝。想让他经商，胡琏却说自己天生不是这块料;最后，父母想让他投奔有钱人家做个管家，胡琏更不愿做一个曲意逢迎的奴仆。实际上，胡琏是铁定了心要投军。 　　最后，胡氏夫妇做主，为其聘亲，跟邻村姑娘吴秀娃拜了天地。后来胡琏南下广州投考黄埔军校。吴秀娃卖了嫁妆，又提前卖了娘家的青苗，筹集了盘缠，让胡琏南下投考。胡琏非常意外也非常感动，当时就向吴氏发誓将来发达了一定要报答她。 　　1925年9月，胡琏成为黄埔四期的一名学员，黄埔四期出了不少名将，胡琏的不少同学如谢晋元、张灵甫、唐天际、袁国平、刘志丹、伍中豪等日后都成了国共两党的栋梁之材。 　　胡琏军校毕业就直接参加了北伐。北伐之后，胡琏所在的部队被遣散，胡琏无处安身，当听说他的陕西老乡兼校友关麟征当了团长，便赶往蚌埠投奔。关麟征非常赏识胡琏，任其为连长。后来，关麟征所在的团并入陈诚的第十一师。 　　第十一师是陈诚起家的底子，是陈诚的命根子。第十一师为第十八军所辖，十一师二字合为“土”，十八二字合而为“木”，而且十一师又刚好有一个土木工程兵营，所以后来就把这个部队称为“土木系”。第十八军和第十一师出了不少名将，胡琏后来也成为了这个军的八大金刚之一，这个部队也成为 *** 的五大王牌之一。 　　其后，胡琏参加了新军阀混战。在与冯玉祥的部队交火时，第十一师畏缩败退，关键时刻胡琏拔出手枪，威吓溃兵，他的连队竟然守住了阵地，这让陈诚对胡琏的指挥能力刮目相看，并提拔他做了营长。 　　陈诚升任第十八军军长后，想把胡琏调到第十四师任营长。胡琏找到陈诚痛哭，表达自己对第十一师的的感情。陈诚非常感动，觉得胡琏是个重感情讲义气的人，从此对胡琏更加器重，把他当做自己的心腹。 　　不过胡琏虽然没去第十四师，却经人介绍与十四师曾粤汉团长的妹妹曾文瑜相识。1930年，胡琏迎娶曾文瑜。曾文瑜接受过新式教育，又颇会交际，后来又与蒋经国的夫人蒋方良打得火热，或许这也是胡琏后来飞黄腾达的一个原因。 　　 坚守石牌 一战成名 　　1943年5月，日军攻陷宜昌。石牌下距宜昌城仅30余里，自日军侵占宜昌后，石牌便成为拱卫陪都重庆的第一道门户，石牌失守，重庆将门户洞开，完全暴露于敌火力之下，命悬一线岌岌可危，由此可见石牌的战略地位。 　　为保卫石牌要塞，拱卫陪都，军委会派第十八军负责戍守石牌要塞，军长方天又以第十一师胡琏部守备石牌要塞的核心阵地。 　　日军在石牌周边集结了两个师团、一个旅团，其中有被称为“钢铁猛兽”的，也是日军在中国战场唯一纯野战部队的第十一军，一共10万兵力直面扑来。 　　蒋介石对石牌要塞的安危极为关注，5月26日蒋介石从重庆发来手令，称石牌为“中国的斯大林格勒”，并严令江防军胡琏等诸将领，英勇杀敌，坚守石牌要塞。 　　胡琏非常清楚这一仗不仅关系到他和第十一师的命运，更关系到民族的存亡。胡琏及其第十一师都做好了杀身成仁、共赴国难的准备。领命以后，胡琏沐浴更衣，带领第十一师全师将士祭拜天地，誓与要塞共存亡： 　　陆军第十一师师长胡琏谨以至诚昭告山川神灵，我今率堂堂之师保卫我祖宗艰苦经营、遗留吾人之土地，名正言顺，鬼伏神钦，决心至坚，誓死不渝。汉贼不两立，古有明训。华夷须严辨，春秋存义。生为军人，死为军魂，后人视今，亦尤今人之视昔，吾何惴焉!今贼来犯，决予痛歼力尽，以身殉之，然吾坚信苍苍者天必佑忠诚，吾人于血战之际胜利即在握，此誓! 　　大敌当前，恶战在即，胡琏当夜修书5封。在给其父的信中写道：“儿今奉令担任石牌要塞防守，孤军奋斗，前途莫测，然成功成仁之外，并无他途……有子能死国，大人情也足慰……恳大人依时加衣强饭，即所以超拔顽儿灵魂也……” 　　在给妻子的信中写道：我今奉命担任石牌要塞守备，原属本分，故我毫无牵挂……诸子长大成人，仍以当军人为父报仇，为国尽忠为宜……” 　　战斗打响以后，陈诚电询胡琏：“有无把握守住阵地?”胡琏当即回答：“成功虽无把握，成仁确有决心。” 　　石牌要塞保卫战打得非常艰苦，一方志在必得，一方拼命死守。29日，胡琏对团长们发令：“战至最后一个，将敌人枯骨埋葬于此，将我们的英名与血肉涂写在石牌的岩石上。”在战斗最激烈时，战场上曾经3个小时听不到枪声，并不是因为双方停战，而是双方在进行最原始、最血腥的冷兵器搏杀——拼刺刀! 　　由于守军意志坚决，日军久攻不下，士气完全丧失。到了31日晚，日军纷纷掉头东逃。 　　石牌要塞保卫战我军毙伤日军达7000人，缴获器械无数，实现了蒋介石“军事第一，第六战区第一，石牌第一”和“死守石牌，确保石牌”的军事目标。是抗战的重大军事转折点，西方军事家誉之为“东方斯大林格勒保卫战”。 　　此役后胡琏让蒋介石对他更加看重，被授予 *** 勋章，并升任第十八军副军长。1944年，胡琏奉调到重庆蒋介石侍从室，并很快升任第十八军军长，成为“土木系”的骨干和精英。 　 　遇粟裕一败涂地 　　胡琏一生顽固 *** ，参加过第三、四、五次“围剿”。内战开始后，胡琏多次与 *** 交手，与 *** 大将粟裕更是宿敌。在中原、华东两大战场，他也成为刘伯承二野、陈毅三野等部的劲敌。 　　胡琏面相是塌眉毛，嘴角耷拉，下巴尖挑，面若野狐。在战场上，胡琏多疑善变，攻战必先求稳，战场嗅觉异常灵敏，一有风吹草动就能马上察觉，然后迅速脱身。 　　据 *** 军史称， *** 曾经评价胡琏“狡如狐，猛如虎”。《 *** 军事文集》中有7篇专门针对 *** 十八军及胡琏的电文。 　　南麻战役华野9纵付出伤亡4600余人的沉重代价，最终却没有对胡琏的整十一师取得任何进展。许世友打电话给粟裕发牢骚：“下次我定叫他碎尸万段。”双堆集作战生俘黄维之后，杨勇曾经说过：“我们宁愿俘虏一个胡琏，不愿俘虏十个黄维。” 　　说胡琏“狡如狐”确有道理。在精心组织的几次“猎狐”行动中，胡琏及其整十一师都侥幸避免了被全歼的命运。胡琏的军事同僚也感叹道：“这家伙就是运气太好了。” 　　1947年5月， *** 整编七十四师被围歼，张灵甫兵败毙命。兔死狐悲，胡琏洒泪誓言要与老乡兼同学的张灵甫报仇。不久，胡琏秘密而迅速的攻陷了鲁中根据地南麻。但当他发现自己陷入包围后，胡琏几近绝望。就在华野发动最后的总攻的关键时刻，老天偏偏下起罕见的大雨，而且一下就是七天七夜， *** 弹药受潮，部队攻击受阻。与此同时，黄百韬的援兵迫近，华野在付出重大牺牲后被迫撤围。胡琏因此战被吹得神乎其神。其实恐怕只有他心里最清楚，这次南麻战役要不是天助，他恐怕早就步了同乡张灵甫的后尘。 　　胡琏的整编第十八军番号撤销后，并入新组建的第十二兵团，黄维为兵团司令，胡琏为副司令。对此胡琏心里颇为不快，但又碍于面子不便明说，便借口父亲病重请假离开。 　　淮海战役中，第十二兵团被中原野战军7个纵队包围在宿县西南双堆集地区，动弹不得。蒋介石只得电召胡琏商量解围对策。胡琏再度出山。 　　这次华野和中野各纵队摩拳擦掌欲“猎狐”。12月12日，陈毅、粟裕下令总攻，黄、胡率部力战不敌，黄维见大势已去，下令突围，15日黄胡二人乘坦克分头突围，黄所乘坦克阴沟里翻船，被 *** 俘虏。胡在爬上另一坦克的瞬间被手榴弹炸伤，他顾不得包扎，一头扎入坦克夺路狂逃。 *** 看见那辆奇怪逆行的坦克，谁也没想到里面就是那只“狐狸”。就这样，这辆坦克奇迹般地逃出了 *** 的包围圈。胡琏身负重伤，辗转被运到上海虹口天主堂医院。由于救治及时，从他的背部取出大小弹片32块，有几块与肺、心“仅一纸之隔”。 　　“双堆集”和“粟裕”成了胡链一生挥之不去的噩梦。晚年胡琏经常摸着那次逃亡留下的伤疤感叹“土木不及一粟”。 　 　数次死里逃生 堪比九尾狐 　　胡琏的第三次死里逃生是在“8·23”炮战中。8月23日傍晚，胡琏及几位副司令在金门防卫部所在地翠谷，为刚飞抵岛上的国防部长俞大维接风洗尘。当天的晚宴，胡琏已有醉意，遂决定先行一步返回指挥部休息，由3位副司令陪同俞大维。没想到， *** 的一批炮弹突然而至，几位“副司令”当场被炸得血肉横飞，先行一步的胡琏则安然无恙，只差那么几秒钟，胡琏又捡得一命。 　　 *** 炮火之猛烈，让在金门海域的美国海军都目瞪口呆。次日早上，美军通信联络金门，问：“金门还有没有活人?”胡琏回电就一个字：“有。” 　　其实在炮击金门前， *** 在前几天刚好抓到几个 *** 特务，供出金门防卫司令部方位，确认胡琏的老窝的范围就由数平方公里缩小至数百平方米。此后，胡链无意再任金门防卫司令部司令。 炮击金门 　　越战期间，胡琏被任命为“驻南越大使馆大使”，胡琏在南越8年，为南越政权 *** 、剿共出谋划策，可谓不遗余力。也因为这个原因，胡琏成了越共游击队的暗杀对象。 　　1967年5月19日，两名游击队员经过乔装打扮，并在胡琏的办公室里神不知鬼不觉安装了定时炸弹。胡琏每天上午都会在办公室里办公，但说来也巧，这天10点半胡琏刚好有个会。他从办公室拿好文件走到隔壁的会议室还不足一分钟，办公室便传来一声巨响，后墙被炸了一个大洞。胡琏完好无损又神奇地逃过一劫。后来胡琏每忆及此事，都心有余悸，唏嘘不已。 伯玉亭 　　1972年胡链因病被免职回台北疗养，任“总统府”战略顾问，并晋升为一级陆军上将。他以68岁的高龄，本着“学然后知不足”， 在台大注册， 进入台大历史研究所，在台大3年间除了因病住院请假的时间，竟未缺过一次课。临近毕业，他选定的博士论文题目是《宋太祖的雄略之面面观与今昔观》，大纲已初步拟好，并准备写5万字，却因心肌梗塞于1977年6月22日猝然去世。 　　根据其生前所立“予尸化灰，海葬大小金门间，魂依莒光楼”的遗言，胡琏骨灰由台北空运金门，葬于金门水头湾海面。 　　一年后，一座纪念他的“伯玉亭”倚岸兀起，金门又多了一处“革命圣迹”。

秦桧这个大奸贼到现在还在岳飞墓前跪着呢，那么他有两句打油诗，是抱怨自己这匹千里马遇不到伯乐，现在却成了老师的口头禅，“若得水田三百亩，这番不做猴孙王”这两句话被老师引申来抱怨工资低福利差。

读山海经·其一 陶渊明 系列：古诗三百首 读山海经·其一 　　 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 　　 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 　　 既耕亦已种，时还读我书。 　　 穷巷隔深辙，颇回故人车。 　　 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 　　 微雨从东来，好风与之俱。 　　 泛览《周王传》，流观《山海》图。 　　 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 注释 　　 1这组诗共十三首，这是第一首。山海经：一部记载古代神话传说、史地文献、原始风俗的书。 2孟夏：初夏。农历四月。 3扶疏：枝叶茂盛的样子。 4欣有托：高兴找到可以依托的地方。 5深辙：轧有很深车辙的大路。 6频回故人车：经常让熟人的车调头回去。 7欢然：高兴的样子。 8与之俱：和它一起吹来。 9泛览：浏览。周王传：即《穆天子传》，记载周穆王西游的书。 十流观：浏览。山海图：带插图的《山海经》。 ⑾俯仰：在低头抬头之间。终宇宙：遍及世界。 译文 　　 孟夏的时节草木茂盛 绿树围绕着我的房屋 众鸟快乐地好像有所寄托，我也喜爱我的茅庐耕种过之后，我时常返回来读我喜爱的书居住在僻静的村巷中远离喧嚣，即使是老朋友驾车探望也掉头回去（我）欢快地饮酌春酒，采摘园中的蔬菜细雨从东方而来，夹杂着清爽的风泛读著《周王传》，浏览著《山海经图》（在）俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？ 赏析 　　 《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 　　 接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 　　 诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读「周王传」，一边流览《山海经图》。「周王传」即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的「泛览」、「流观」的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借著两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 　　 本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 　　 「孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。」诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散著层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现著大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界， 　　 「既耕亦已种，时还读我书。」四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。「人生归有道，衣食固其端」，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 　　 「穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。」身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。「穷巷隔深辙，颇回故人车」根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的「颇回」不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境「颇回」在这里应当是「招致」的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己「爱丘山」的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以「羁鸟恋旧林」世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 　　 「微雨从东来，好风与之俱。」这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。「泛览周王书，流观山海图」，这里「泛览」「流观」写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨濛濛，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 　　 与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 　　 此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我帮大家整理的我的老师初三作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 我的老师初三作文 篇1 　　吾班数学老师，女，姓刑，年龄未知，圆脸，大眼睛，一副粉色的眼镜架在鼻梁上。虽说她海拔不高，却是一肚子鬼精灵，正应了潘长江的那句名言——浓缩就是精华。虽说吾班数学老师算不上倾国倾城的花容月貌，但也算长得可以，美之神维纳斯的美丽不也是聚集于她的那只断臂吗？吾班数学老师不仅处事聪明而且教学幽默，所以她经常成为我们议论的焦点。 　　每次上数学老师的课，都十分紧张，简直可以说是心跳一百！数学老师总是给予我们以阳光般的微笑，假如有人不认真听课，数学老师就会使出江湖上失传已久的段誉段大侠的凌波微笑，飞一般地到那人的身边，示以迷人的微笑。那人必会坐立不安，抓耳挠腮，恨不得灵魂出窍出去躲一阵，深知此微笑乃暴风雨之前的前奏也，据数学老师的武林宝典记载，笑得越灿烂，“死的越凄惨”。那厮深知此次定会劫数难逃，连死里逃生的机会也没有。所以每次数学老师对我温柔一笑，我就会心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其惨状可谓惨不忍睹。 　　本人的数学老师的记性真是太好了，每个同学的各个优势和所有缺点，她都铭记于心，一有机会，就会请我们去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，归后都会灰头土脸，一副十分可怜的样子。我见了，感同身受，十分同情那厮，为了避免遭受此“酷刑”，本人总是小心翼翼，生怕与数学老师“亲密接触”！ 　　怎么样，我的数学老师不赖吧！ 我的老师初三作文 篇2 　　在初中我遇见了两个历史老师，两个老师之间的差异很大，当然只是在我看来。 　　第一位老师是交了我们初中两年的，但是说实话，我并不喜欢他，原因有很多，我就一一列举了。第一条，可能是我并不喜欢历史。而且看他的样子就知道他凶神恶煞。第二，他的要点总是说不明白，每次都是讲一讲历史的故事，然后在讲历史故事的同时还会穿插着要点。但具体要画哪些要点他根本都不说清楚。第三，我们班的同学都不喜欢他，觉得他讲的并不好，不然为什么我们所有的科目考第一，而只有历史考倒数第一呢？不过后来，听说他改行做了语文老师，谁又知道语文他能不能教的好呢。 　　第二位老师是在我初三的时候认识的，其实，这个老师长得并不好看，但只看她的样貌就能知道她很友好，而且文化底蕴丰富，在她第一节课后，所有的同学都震惊了，因为这是少见的能够将历史讲得如此透彻的一个人。后来虽然现在是初三了，但我的历史并不是很好，若是从成绩单中细细的推算，你就知道其实所有的科目中只有历史是最差的，但是没关系，在这一位老师的帮助下，我的成绩渐渐地提了上来，虽然并不是很好，但我已经尽力了，我相信我一定可以成功的逆袭。 　　但是作为一个外人我是并没有什么资格去谈论谁更好，毕竟都是老师，都在同一个学校。 我的老师初三作文 篇3 　　我的语文老师是郑老师。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有点厚，人胖胖的。说她严厉吧，也不严厉。说她温柔吧，也不温柔。为何这样说呢？让我们来看看吧。 　　那天熟悉的上课铃声响起，郑老师捧着一叠回家作业准时走进了教师，开始查回家作业作业有谁没交，郑老师让作业没交的同学都站起来，紧接着下面不下十人齐刷刷的站起来，默默地往讲台上走去，一副视死如归的样子。郑老师开始一个个检查没交的作业，结果有一大堆都是没做或没做完的，郑老师生气极了，那脸色越来越难看，最后郑老师的脸色比火山爆发还难看，差点没把我吓死，那表情，简直要把人给吃了，过后那些人都免不了一顿竹笋炒肉，那景象惨不忍睹啊！ 　　可是郑老师上课的时候又变了一副景象，一讲起课来乐的像一个笑面娃，完全没有了刚才的严肃，讲到精彩的部分时，每讲一个故事都能把我们乐坏，有的同学都晓得直不起腰来了，我觉得郑老师就像一个就像一个双性人一样，脾气一下子好，一下子坏，让人捉摸不定。 　　郑老师虽然脾气怪了一点，但其他方面都是数一数二的，她会将许多的故事，每次上课讲到精彩的部分时她都会给我们讲她的经历，所听过的事，貌似她经过的事比我们吃过的饭还多。 　　郑老师的严肃体现在外表，而温柔却在内心，她现在所做的一切都是为了我们的将来，为了我们以后有好的生活，能在这个社会上立足，找到好的工作，让未来变得美满，让我们以后的路能够走的够简单，不再布满坎坷。在这里我想说一句：郑老师，谢谢您 我的老师初三作文 篇4 　　每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师. 　　有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游. 　　白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳. 　　我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业. 　　现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台. 我的老师初三作文 篇5 　　先学会做人，再做学问。 　　——题记 　　年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。生活在校园自是每个人都不同，可独处一班时，却发现几年级只有那几个一直陪着我们的老师。 　　初中生该是懂事的"时候，遇到的人该是深思，经历的事总是铭记心中。老师是交给我们知识的人，而注重学生心里的老师又很少。可我遇到了！ 　　第一年，那是初中遇到老师的第一年。由于从学习生活开始截止那时，我从来没遇到过一个男老师，说话声音轻的像风声一样暖，说话语调那么细腻，心中有一丝怀疑有有些可笑。渐渐的，这种小厌恶变成了一种习惯，那并不是厌恶，是由厌恶转为习以为常，这等司空见惯的使我端正了态度。 　　第二年，我初二了。第一学期的我学习上没有太大困难。但第学期，一切都变了，使心理给自己太大压力的原因加上本身对于立刻就没有一种固定的思维方式去学习，做题也较为粗心。我的数学跌入了谷底，想方设法的不出现在老师眼前。学期结束，我不敢和老师谈论学习，只有平常的玩笑话，这一年就这样过去了。 　　第三年，我初三了。思想太多造成了消极情绪，每次的数学测验简直每次都在打破世界记录，一次比一次低。我认真的学了，为什么老师只能考那点儿分，我已经没脸见老师了。使我印象深刻的是那次其中考试，但我尽力了。他说，他要找我们谈话的，结果我就是他要谈话的人的其中之一。一天中午，我本是抱着作业本交作业的，刚放下作业转头没走几步就把我叫了回去。看着那双和我对峙的眼睛只是莫名的笑，最后为什么哭了呢？因为他的话暖了我的心。 　　是我先开的口，我知道是我不对，做题不认真，语重心长的说了一大堆的话，却被他的一句，我没有问这些所回绝了。我的心里更加疑惑，更不知道他想问的是什么，他说了些让我控制不住情绪的话:在学校有人会听你的话，出了社会没人听你的，生活有太多挫折和困难，你要学会克服。大致就是这样吧！话虽不长，情却深，情景依旧浮现在我的脑海中，只可谓泪流不止。 　　数学老师是我印象深刻的一位老师，他是我学习中的伙伴，生活中的朋友，纠结时可以开启心里额那把钥匙，并没有老师与学生之间的鸿沟。 　　许老师，我很感谢您的轻易近人，您的细心教导。因为您的人生格言:先学会做人再做学问，也正在我们的身上验证了这句话。 我的老师初三作文 篇6 　　早有耳闻，有一位数学老师教课不错，上他的课很轻松，课后作业也不多，但是很擅长拖课。我万没想到我可以成为他的学生，初三的重新分班“成就”了我。 　　因为过去不是经常与他有接触，所以在我的记忆里，也只有些同学们模糊地描述：他肥肥的，脸大大的，两只眼睛小小的，还有就是他的大名叫范宜勤。 　　第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。 　　他上课的确比我以前的数学老师轻松多了，也重新点燃了我对数学的兴趣之火。他上课时，我总觉得很搞笑，在学习《圆》这一章时，他总把“⊙o”说成“圆心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也变得更袖珍了。且不说他可爱的外表，单单是他的画图本领就让我们折服。很多老师能用圆规在黑板上画出一个个标准的圆来，可范老师画圆从来不用圆规，却能画出非常完美的圆来，就这一点足以让我们钦佩不已，以致他一下课我们班几个好动分子就用圆规在他画的圆上再检验一番。范老师的板书也很有特点，两行之间总留出空间，似乎他是要为自己写的字留出活动的空间来。 　　自从有了范老师的“精心策划”，我们每一节数学课都可以延长一会儿。遇见他之后，我终于明白“拖课”的真正含义：“拖课”就是因为老师太会“talk”了。 　　分了班以后，我们总会不自觉地把现在的老师和以前的老师放在一起比较。更甚的是，拿现在老师的缺点和以前老师的优点相比，这是没有意义的，不是吗？我想，既来之，则安之，况且范老师不也是挺好的吗？ 我的老师初三作文 篇7 　　光阴似箭，不知不觉中我已经成为一名九年级的学生了。在这两年中我认识了许多朋友也认识了许多老师，每一个老师都和蔼可亲，但有一个老师却让我十分敬佩。 　　大约一米七零的身高，那双浓眉大眼在阳光下显得格外有神——他就是雷老师，我们的语文老师。 　　听说老雷在这里已经教学二十余年了，有十分丰富的教学经验，上课也很幽默。在他的课堂上我从不感觉疲劳，每每发现同学们精神不振的时候就总是会讲些笑话来使我们打起精神，老雷是我们大家都认同的“好朋友”。 　　然而，调皮的我们却总是让他失望。我们班的语文成绩非常的差，每一次考试都让他失望极了，但老雷也从未放弃，一直坚持不懈的提高我们的语文成绩，希望下次考试能让他满意。 　　听上届的同学说他好像有一个外号，叫“老雷”。我们都很好奇也感觉很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后来不知怎么他知道了，不但没有批评我们，反而还幽默的说：“叫什么‘老雷"啊，叫老雷会把老师叫老的，如果你们尊敬我，就应该叫‘雷老"！”就这样，我们就改叫“雷老”。 　　记得在我们班主任调走以后，整个班级一片沉闷的气氛，新的班主任老师还不太了解我们班的情况，是“雷老”一直照顾我们，给我们做思想工作。当然他也是另外一个班的班主任，一般都很忙，但他就像对待他班内的学生一样对待我们，格外细心。 　　有一次，我考得异常好，所有人都不相信我，在这样的情况下，只有“雷老”肯相信我，他对我说：“这次考得不错！下次要更加努力才行，不能够把好成绩建立在偶然的基础上，另外，你也不能骄傲！”在下一次考试成绩公布的前一晚，我听说我的班内排名很靠前，我激动的说：“老师，这是我第一次考进前五名！”他也非常高兴的说：“要相信自己会越来越优秀的。”我使劲儿点了点头说嗯。 　　那天我十分兴奋，我觉得能得到“雷老”的高度夸奖很难得。我瞬间就觉得考试前的努力换来的黑眼圈都是值得的，所有的烦恼通通消失了，晚上睡觉前都激动的睡不着觉。从那时起我就决定要好好学习争取以后多让“雷老”夸奖。 　　也许你会觉得这只是简单的一句话，但是我却觉得那不只是简单的一句话，而是对我的相信、认可和鼓励。 　　以前，我觉得语文课堂十分枯燥无味，一点都不喜欢，但是“雷老”让我改变了这个看法，让我开始觉得语文并不无聊，反而还很有趣。 　　谢谢你，“雷老”，你是我觉得最不像老师的老师！ 我的老师初三作文 篇8 　　那些个无数晦涩的日子，是谁？让我的生命充满阳光？于是整整一个雨季，我守着阳光，守着越冬的麦田将那段闪亮般的日子，轻轻弹唱着希望…… 　　红色----活泼 　　她年近40却跟20岁的年轻姑娘充满活力，跟多数少女一样，心怀浪漫向往白马，热爱小说，在她的身上你看不出年老色衰的痕迹。她上课大方，分分火火，他不是天生的乐天派，却因为收藏了生活中太多太多快乐，使他活泼开朗，她是我的生物老师。 　　橙色----与众不同 　　“大自然中，橙色是最明显的颜色” 不知从哪看到这句话，我便记住了，并且再没有忘记过。上了初三，我遇到了一个老师，他在我的记忆中，感觉上，甚至意识里都有更橙色惊人并且在没有忘记过的相识支出，同学们对他的评价总是褒贬不一，难以达到高度的同意。她总会在某方面雷到你，却又女子难得的细腻，令人深刻的微笑，是一个气质十足的耐看型美女。她的与众不同我们有目共睹，他是我的语文老师。 　　黄色----积极 　　他的名字中也有黄色，一个充满欲望的名字，却总有一股又不挫败的力----积极向上！嘴上的他总是说：“这个简单！实在太差！”下一刻，便投入到积极的讲课上。衣服厚实的身躯里总跳着震慑力，他要是发怒起；甚是吓人。但是，又是他也很调皮，像可爱的黄色，他是我们“可爱”的班主任。 　　绿色----纯纯的清丽 　　芳的偏旁是草字头，草，又是绿色的，所以一般人都断定芳和绿色有着某种关系。他有一种风的感觉，像盛夏难得的风，舞动着绿色的世界。芳，无论在言抑和行方面都是相当的"淑女，相信她，可以在盛夏的绿色中孕育更多的果实。她是我的一位语文老师。、 　　蓝色----深邃 　　他有副假面具，看是无味的脸庞横生趣味，他上课时写的一手好字，讲课时莫名得昌个笑话，全班都反应过来的都笑得前翻后仰，反应不过来的会惊愕于他为什么总端着一张脸？他看起来很随和，很淡定，视乎没有什么他想不开的事。那个简单又深邃的世界有他的身影。他是我的化学老师。 　　靛色----中性 　　看是不解风晴，却柔情万千，小小的身躯中藏着巨大的正能量！跟靛色相似，我们可以把它归到冷色调，也可以把它归到暖色调。他经常深锁眉头，却总不经意间露出小孩般露出浅浅的酒窝微笑。很喜欢这样的他，沉重不乏轻松，他是我的英语老师。 　　紫色----优雅 　　他时长袭一身紫色西装，优雅且帅气的踏入八一的门口。别人也时常听到我们班女生连连尖叫大喊帅气！他的英姿飒爽无人能敌，斜斜的刘海在课堂上甩动多少人的注意力。物理课代表曾经说过，不知前身是否学你甩动刘海头，而甩歪了头下脖，才换来今生受益匪浅的物理课。优雅是他的代名词，他是我的物理老师。 　　红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫---有人说那是彩虹，代表希望。 　　我却说，那是阳光，代表温暖，爱，希望，生命……人间一切正能量之源。 　　我更想说，因为又有他们，我的初中老师，我无惧这场中考的黑暗。 我的老师初三作文 篇9 　　每个人在他生命中的每个学习阶段，总会遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因为从与他们的互动中，让我逐渐懂得事物道理，学习并成长为独立的人格。而此中最令我感念的，就是予我传道、授业、解惑的“老师”们，在他们殷切垂询，认真教诲下，我常有豁然开朗的喜悦与充实感，也享受上学求知的乐趣。 　　谈到教我怀念的老师不胜数，但每年此刻，我最想见到以及向她表达由衷谢意的却只有一位，她是Mrs Stansell；因为永远难忘的，我初见她，便就是在这个盛夏炎热时节。 　　三年前因随着父母留职停薪赴美进修，我们一家四口浩浩荡荡地八大皮箱，从上海飞至美国，再从芝加哥搬到田纳西，那是我从未想像的生活经验，触目可及都是高大的美国人，出门开口都是英语，连学校上课方式也是始料未及。所以，乍到美国就学的前两三个月，我是很紧张不安的，每天我都要聚精会神，拉长耳朵，生怕因语言生疏而误事出糗，这对性格好胜的我影响是很大的，尤其我从小一直自许英语可是“顶呱呱”的… 　　而时任外籍学生指导老师的Mrs Stansell查觉到了我的状况，她知道母语非英语的外籍学生经历文化冲击与语言落差的打击，所以她常常主动问我每科的学习情形，也教导我如何学习英语，从最简单的阅读童书开始。我想，或许就是因为她的热情诚意，让我感受美国老师的友善，因为她的认真教学，替我排除语言学习的障碍；所以，我比其他国家来的外籍学生，更早离开英语加强班而进入一般班级就读，而且第二学期后就突飞猛进，拿下各科全A的好成绩，让我信心大增，那是一段很充实愉快的学习经验。 　　是很奇怪的动物，愈是亲近，反而感情表达不自然，上美国后每次见到她。心底满满感谢总说不出口，微笑加几句寒喧便带过，待回家才深自懊悔刚刚为何不多说几句内心语，特别是现在，我又回到了上海，那份思念更浓得化不开。 　　用最浅简的英语，在指尖打下几句简单的问候语，略述最近生活心事，却始终羞于按下寄出邮件的Enter键，那封信在草稿匣中修了又改。这个夜晚，想念她的情绪在胸口翻腾着，我很气自己的孬，我什么时后竟然变得如此内向拙言，怎么不敢向她大声说一句：老师，我爱你，也好想你喔……

读山海经·其一 陶渊明 系列：古诗三百首 读山海经·其一 　　 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 　　 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 　　 既耕亦已种，时还读我书。 　　 穷巷隔深辙，颇回故人车。 　　 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 　　 微雨从东来，好风与之俱。 　　 泛览《周王传》，流观《山海》图。 　　 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 注释 　　 1这组诗共十三首，这是第一首。山海经：一部记载古代神话传说、史地文献、原始风俗的书。 2孟夏：初夏。农历四月。 3扶疏：枝叶茂盛的样子。 4欣有托：高兴找到可以依托的地方。 5深辙：轧有很深车辙的大路。 6频回故人车：经常让熟人的车调头回去。 7欢然：高兴的样子。 8与之俱：和它一起吹来。 9泛览：浏览。周王传：即《穆天子传》，记载周穆王西游的书。 十流观：浏览。山海图：带插图的《山海经》。 ⑾俯仰：在低头抬头之间。终宇宙：遍及世界。 译文 　　 孟夏的时节草木茂盛 绿树围绕着我的房屋 众鸟快乐地好像有所寄托，我也喜爱我的茅庐耕种过之后，我时常返回来读我喜爱的书居住在僻静的村巷中远离喧嚣，即使是老朋友驾车探望也掉头回去（我）欢快地饮酌春酒，采摘园中的蔬菜细雨从东方而来，夹杂着清爽的风泛读著《周王传》，浏览著《山海经图》（在）俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？ 赏析 　　 《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 　　 接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 　　 诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读「周王传」，一边流览《山海经图》。「周王传」即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的「泛览」、「流观」的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借著两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 　　 本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 　　 「孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。」诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散著层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现著大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界， 　　 「既耕亦已种，时还读我书。」四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。「人生归有道，衣食固其端」，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 　　 「穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。」身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。「穷巷隔深辙，颇回故人车」根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的「颇回」不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境「颇回」在这里应当是「招致」的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己「爱丘山」的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以「羁鸟恋旧林」世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 　　 「微雨从东来，好风与之俱。」这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。「泛览周王书，流观山海图」，这里「泛览」「流观」写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨濛濛，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 　　 与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 　　 此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。

每个人都有自己的梦想，在我的心里也有一个梦想，它深深地埋藏着一颗孕育着我理想的种子，在我心底生根、发芽。 每个人都有自己的梦想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师。有人也许会问我:“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳。 我也一样，无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业。现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台。 2、 我的梦多得像天上的繁星。有时梦见自己考上大学；有时梦见自己当上售货员；有时梦见自己坐上了飞船、游览了太空……随着时间的流逝，许多神奇的、美妙的梦已经模模糊糊了，惟有这一个梦，我还记得清清楚楚。 在一个宁静的夜晚，柔和的月光抚摸着大地，凉爽的秋风把我带进了梦乡。 那是在一偏僻的山村，在一间简陋的教室里，坐着几十个朴素的孩子，几十双明亮的眼睛一齐注视着门口，我拿着书高兴地走向讲台“哗”的一声，孩子们不约而同地站起来，叫道：“老师好！”我看到几十双明亮的眼睛、几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切。我又兴奋又激动，心里暖烘烘的。我站在讲台上亲切地说：“同学们，我们都是为知识而来的，一个班是一个集体，这个班就应该团结，让我们团结在一起好吗？”我的话刚说完，同学们异口同声地说：“好！”一股暖流涌上我的心头，山村小孩子是多么可爱啊！我笑了，笑得是那么甜。 接着，我教孩子们学习：“我爱天安门，我爱伟大的祖国。”我读一遍，孩子们跟着读一遍。孩子们读得那么认真，那么富有感情。每一字，每一个音，都发自真挚的内心。孩子们像雨后的春笋般吸吮着知识的甘露，我的眼睛湿润了，在心底轻轻地唤着：“祖国的花朵呀，你们快快成长吧！学好科学文化知识，为祖国做贡献，把祖国建设得更加美丽、富饶。 下课了，我和孩子们玩起了老鹰捉小鸡的游戏，我这个“母鸡”，两手护着“小鸡”，多么有趣呀！ 我似乎还看到升学考试后，同学们个个拿着录取通知书向我报喜：“老师，快开门呀！”“老师，快开门呀！” 这声音是多么熟悉呀，多么兴奋，我立即睁开了眼，喔－－多棒的梦啊！ 但愿我的美梦能成为现实吧！ 3、 人人都有自己的梦想，有的想做科学家，有的想做医生，还有的想做教师……而我心里一直有一个梦想，那就是环游世界。也许有人觉得这是一个天真幼稚的想法，但我曾看过一篇报道，有人只用了80天，2000英镑就环游了世界，他已经为我树立了榜样，所以我相信，只要努力，梦想就一定能够实现。 人的生命是短暂的，环游世界不仅开阔视野，增长见识，还能提高自己与人沟通能力，在有限的生命里丰富我的人生，具体的说，环游世界可以欣赏到各地美丽的风景，领略各地的风土人情，品尝到各地的美味，同时沿途，我会用相机和文字记录下所见所闻，这一切的点点滴滴都会成为我人生中最宝贵的记忆。 我更清楚的知道，要实现这个梦想并不容易，我必须从现在做起，从小事做起，首先，我必须好好学习，这样才能掌握足够的文化知识，才能在将来有一份好的工作，才能为我的梦想提供的经济来源；其次，我必须学好英语，这样才能更好的与人交流；最后，我要不断的培养自己的独立自主能力，这样才不会在外遇到困难时不知所措。 有时候我觉得梦想离我很遥远，但随着我的不断努力，它正在一步步向我靠近。 4、 我有一个梦想，深深扎根于我的心中。那就是长大后，我要成为一个科学家。 尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练， 才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。 以前，每当我看到科学家们令人瞩目的成就时，总会感到羡慕和敬佩。是他们，推动了社会的发展；是他们，使人民生活水平得到提高；更是他们，为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。 因此，我想成为一个科学家，成为一个对国家有贡献的人，成为这个国家的栋梁。每当我看到浪费时间的人时，我会为他们感到惋惜；每当我看到灰心丧气的人时，会为他们感到悲哀；每当我看到不务正业的人时，我会感到愤恨。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生，是没有意义的人生。 而我，至少有一个梦想，一个目标。有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了这个梦想，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向。有了这个梦想，就好象一盏明灯，照亮了我前进的道路。一直通往胜利的顶峰。 为了这个梦想，我会努力奋斗。也希望人人能向着自己的梦想奋进，寻找属于自己的明天！ 希望可以帮到你！

啥东西都没有以前的好吃了

晚登三山还望京邑（谢 朓） 灞涘望长安，河阳视京县。白日丽飞甍，参差皆可见。 余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。 去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。佳期怅何许，泪下如流霰。 有情知望乡，谁能鬒不变？

大约一万左右

明清时期官员俸禄都不少，3万多俩白银一年

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李 白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟　蓬莱诗选　 蓬莱镇[宋]骆宾王旅客春心断，边城夜望高。野楼疑海气，白鹭似江涛。结绶疲三入，承冠泣二毛。将飞怜弱羽，欲济乏轻舡。赖有阳春曲，穷愁且代劳。　登蓬莱阁观谰亭柳倩波涌千层逐浪翻，无端独自莫凭栏。海风拂拂催人老，长岛遥遥落日残。众屿横陈安水域，峰山纵列属仙班。蓬莱无限风光好，仙阁回眸更壮观。戚继光水城柳倩志在防倭建水城，依山傍海练新军。门通战舰连千浪，船舶辽东锁万程。鱼寨宋兴边外患，炮台明立梦无痕。将军立马丹崖看，海市蜃楼属旧闻。无题张学棣秋阳秋色送秋霾，齐鲁风光次第开。岱麓倥偬沂水尽，一轺飞掣上蓬莱。无题王丙乾碧海万顷层层浪，丹崖雄俊步步高。蓬莱琼阁风光美，神州处处好河山。无题张平化蓬莱胜景誉人间，美景奇闻任畅谈。海市蜃楼皆幻影，勤耕巧织即神仙。无题吴建贤日落沙明天倒开，波摇石动各萦回。轻舟汛月随云转，疑是山阴雪后来。题蓬莱阁欧阳中石高阁建础立丹崖，半在尘寰半入霞。天后常邀云外客，神凡同泛仙搓。蓬莱阁联想王德海十亿元元赛神仙，丹崖连水水连天；取经域外兴华夏，引进云梯揽月旋。到得蓬莱期海市，精神物欲欲两全；云云龙 悠悠梦，天外当知别有天。送朱司封知登州[宋]梅尧臣驾言发夷门，东方守牟城。城临沧海上，不厌风涛声。海市有时望，阎屋空虚生。车马或隐现，人物亦纵横。变怪其若此，安知无蓬瀛。昨日闻公说，今日闻公行。行将劝农耕，用之卜阴晴。望 海[宋]苏轼东海如碧环，西北卷登莱。云光与天色，直到三山回。我行适仲冬，薄雪收浮埃。黄昏风絮定，半夜扶桑开。 　 叁差太华顶，出没云涛堆。安期与羡门，乘风安在哉？茂陵秋风客，劝尔麾一杯。帝乡不可期，楚些招归来。海市诗［宋〕苏轼予闻登州海市旧矣，父老云：“常见于春夏，今岁矣，” 予到官五日而去，以不见为恨，祷于海神广德王之焉，乃作此诗。东方云海空复空，群仙出没空明中。欲构孤亭撑绝顶，烟霞深处可能攀。荡摇浮世生万象，岂有贝阈藏珠宫。心知所见皆幻影，敢以耳目烦神工。岁寒水冷天地闭，为我起蛰鞭鱼龙。重楼翠阜出霜晓，异事惊倒百岁翁。人间所得容力取，世外无物谁为雄。 　 率然有请不我拒，信我人厄非天穷。潮阳太守南迁归，喜见石廪堆祝融。自言正直动山鬼，岂知造物哀龙钟。信眉一笑岂易得，神之报汝亦已丰。斜阳万里孤鸟没，但见碧海磨青铜。新诗绔语亦安用，相与变灭随东风。海上书怀（宋〕苏轼郁郁苍梧海上山，蓬菜方丈有无间。旧闻草木皆仙药，欲弃妻弩守市阔。雅志未成空自叹，故人相对若为颜。酒醒却忆儿童事，长恨双凫去莫攀。田横山（明〕陈凤梧苍山迢递白云问，高出丹崖回不凡。西北天空浮海水，东南地尽送风帆。层台上倚日横寨，峭壁下临珠子岩。 　 欲构孤亭撑绝顶，烟霞深处或可攀。韬深处[明]戚继光小筑渐高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥鏖坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我义，但愿海波平。凯歌[明]戚继光万众一心兮，群山可撼。惟忠与义兮，气冲斗牛。主将亲我兮，胜如父母。干犯军法兮，身不自由。号令明兮，赏罚信。赴水火兮，敢迟留！上报天子兮，下救黔首。杀尽倭奴兮，觅个封侯。无题[明]戚继光南北驰驱报主情，江花边月照平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。放舟蓬莱阁下 [明]戚继光三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻 ，紫石嶙峋出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片飞云天际头。登蓬莱阁（明〕徐应元高阁悬天际，危栏枕水滨。云霞如有约，鸥鸳若相亲。山影当窗乱，涛声人座频。心知潦倒处，身境总非真。甲子仲夏登署中楼观海市 并序（明〕袁可立余建牙东牟，岁华三易，每欲寓目海市，竟为机务缨缠，罔克一觐。 甲子春，方得旨予告，因整理诸事之未集。又两阅月，始咸结局，于 是乃有暇。仲夏念一日，偶登署中楼，推窗北眺，于平日沧茫浩渺间 俨然见一雄城在焉。因遍观诸岛，咸非故形，卑者抗之，锐者夷之； 宫殿楼台，杂出其中。谛观之，飞檐列栋，丹垩粉黛，莫不具焉。纷 然成形者，或如盖，如旗，如浮屠，如人偶语，春树万氛参差远迩， 桥梁洲渚，断续联络，时分时合，乍现乍隐，真有画工之所不能穷其 巧者。世传蓬菜仙岛,备诸灵异，其即此是与？自已历申，为时最久, 千态万状，未易弹述，岂海若缘余之将去而故示此以酬夙愿那？因作 诗以记其事云。登楼披绔疏，天水色相溶。云霭洚无际，豁达来长风。须臾蜃气吐，岛屿失恒踪。茫茫浩波里，突忽起崇墉。坦隅遇如削，瑞采郁葱葱。阿阁叠飞槛，烟霄直荡胸。遥岑相映带，变幻纷不同。峭壁成广阜，平峦服奇峰。高下时翻覆，分合瞬息中。云林荫琦坷，阳麓焕丹丛。浮屠相对峙，峥嵘信鬼工。村落敷洲渚，断岸驾长虹。人物出没间，罔辨色与空。倏显还倏隐，造化有元功。秉钺来渤海，三载始一逢。纵观临已申，渴肠此日充。行矣感神异，赋诗愧长公。蓬莱阁怀古（明〕袁可立夙闻蓬莱仙，今到蓬阁上。神仙沓难求，海水空湃谤。秦皇踪已沉，汉武终绝望。田横五百人，至今堪惆怅。义城鲁仲连，功成甘退让。千载有同心，感时怀高尚。

家有半碗粮，不做孩子王。这两句话的意思是说只要能凑合着过日子，有一口饭吃，就不要选择当老师这个行当。这是在古时候，不重视文化知识，认为当老师是当孩子王，整天和小孩子打交道，没什么出息，不是个正经职业，让人看不起。也有的农谚说是：家有五斗粮，不做孩子王。

盛满交租米的船在等候官府开仓收租,每颗都应为自己的辛劳而丰满晶莹.不得已每年两钟粮却要忍痛另外交纳五斗粮,只能把剩下的糠皮碎注给孩子吃

45的因数有：1、3、5、9、15、45。解析：45＝1*45；45=3*15；45=15*3；45=5*9，45=9*5；45=45*1；经过观察1、3、5、9、15、45是45的因数。在小学数学里，两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。小学数学定义：假如a*b=c（a、b、c都是整数)，那么我们称a和b就是c的因数。需要注意的是，唯有被除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系才成立。反过来说，我们称c为a、b的倍数。在研究因数和倍数时，小学数学不考虑0。扩展资料分解质因数及其方法1、每一个合数都可以用若干个质数的乘积来表示。也就是合数的分解质因数。2、分解质因数只针对合数。求一个数分解质因数，需要从最小的质数除起，一直除到结果为质数结束。3、质因数只有除去1和其本身外，没有其他约数。比如8=2x2x2，则8的质因数是2，12=2x2x3，则12的质因数是2和3。3、例题18=2*3*3、30=2*3*5、36=2*2*3*3。

1. 我的一个梦想为题写一篇300字作文 我的梦想 文 / 白水平 那是我刚上小学不久，斗大的字还不认识几个，有一天看到一本书，书名叫《彝族雄鹰》，仅凭认得的几个字，我硬是从头看到尾，不认识的字就查字典，书中的主人公让我久久不能忘怀。 书中写的是一个彝族青年，看见高原上的雄鹰展翅在蓝天飞翔，他每天照着雄鹰的样子，把衣服当做翅膀，从山顶往下飞，一次次的飞，一次次的摔伤，一次次的失败。后来又用草棒绑扎在一起当作翅膀，继续他的飞翔，但是，最终也没能成功。 后来他立志要当解放军，高中毕业考上了航天学校，成为一名空军飞行员，驾驶战机翱翔在蓝天，圆了他的飞天梦。 我受书中启发，和几个小伙伴每天放学回家后，放下书包，就是学着书里的情节，从高山上往下跳，明知道不会成功，而且还有风险，但我们仍矢志不移，坚持每天练习，并且有了新的发明，我们不用草当翅膀，改用玉米秸秆，用绳子捆绑好，比原来书中的大且结实，我们没有绑在身上，而是双手举到头顶，从山顶上往下飞，（实际都是小土堆）满身摔得伤痕累累，不是由于年龄小，早把腿摔断好几回，反复的试验，反复的失败，最后还是以失败告终。 从小我就喜欢有关航天方面的书籍，尤其是宇宙飞船，UFO，等方面的知识。当见到有关资料，我就剪下来，专门用一个小本子贴起来，一有功夫就翻翻。 当老师给我们讲到前苏联探月飞船到了月球上，宇航员加加林首次登上月球，我那个羡慕，那个激动，让我好几天睡不好觉，梦见我也驾着飞船上了月球。一路上飞过高山，飞过大海，穿越大气层，在蓝天傲游。 我探出头来观地球，就像一个小皮球，我情不自禁的用手去抓，带回来让大家好好看看，那是一件多么有意义的事情。一不小心，一头栽了下来。 把我的好梦惊醒了。 梦毕竟是梦，也让我追求了一生，高中毕业，大学不招生，就参了军，本想当一名飞行员，驾驶飞机翱翔在蓝天，飞越高山大海，保卫祖国的领空。 但是，身体不合格，未能如愿，成了我终身遗憾！ 我虽然没有实现了自己的愿望，但我们的国家经过无人到载人飞船试验，实现了宇航员出仓行走，完成了我们国家的飞天计划。不久的将来我们国家还要建空间站，登陆月球，完成一系列的航天计划，利用太空为人类造福，让我的梦想成真。 2. 以我的梦想为题写一篇作文300字左右 我的梦想 每个人都有自己的梦想，有人想当作家，有人想当飞行员，有人想当航天员，我呢想当人类的工程师-教师。 有人也许会问我：“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。 白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课；夜晚，月亮已经爬上了树梢，可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时，他会忘记自己的亲人，但他决不会忘记自己的老师，因为他的成功也有老师的一份功劳。 我也一样，无论我长多大，走多远，我也不会忘记自己敬爱的老师，因为我是在老师的呵护，爱的沐浴下长大成才的，无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师，所以我向往老师这个职业。 现在我还是个小学生，我以后一定要勤奋、努力地学习，勤学苦练，长大后才能走向梦想中的三尺讲台。 3. 请以什么我的梦想为题写一篇作文300字 小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。 我的梦想是当一名成功的服装设计师。我要让全人类穿上我设计的衣服，使人们潇洒、漂亮、大方、朝气蓬勃。 有了梦想还不行，不去耕耘，不去播种，就没有果实。“世上无难事，只要肯攀登。”有了梦想，就要懂得耕耘、播种，这样成功的梦想就离我不远了。 我的梦想要想实现，必须有：想象的翅膀，带我飞到想象的空间，搜索自己想要的东西；充分的阳光，知识的阳光照射着自己的梦想；钢铁般的意志，有一份对自己的梦想奋发向上、勇往直前的意志；十万分 *** ，有了 *** 就做得更好…… 我要为我的梦想开通一条道路，不管有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。如果，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着疼痛，走完这条路。我要学习当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。 梦想，让地球缩小；梦想，让高原变矮；梦想，让高楼拔地而起；梦想，让人在天空遨游……，梦想改变一切，梦想成就一切，梦想美丽一切…… 梦想让人不断追求一个一个的目标，拥有梦想的人，让我们把梦想的蜡烛点燃吧！把自己照亮吧！ 4. 请以“我有一个梦想”为题写一篇300字作文 我有一个梦想，深深扎根于我的心中。那就是长大后，我要成为一个科学家。 尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。 以前，每当我看到科学家们令人瞩目的成就时，总会感到羡慕和敬佩。是他们，推动了社会的发展；是他们，使人民生活水平得到提高；更是他们，为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。 因此，我想成为一个科学家，成为一个对国家有贡献的人，成为这个国家的栋梁。每当我看到浪费时间的人时，我会为他们感到惋惜；每当我看到灰心丧气的人时，会为他们感到悲哀；每当我看到不务正业的人时，我会感到愤恨。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生，是没有意义的人生。 而我，至少有一个梦想，一个目标。有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了这个梦想，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向。有了这个梦想，就好象一盏明灯，照亮了我前进的道路。一直通往胜利的顶峰。 为了这个梦想，我会努力奋斗。也希望人人能向着自己的梦想奋进，寻找属于自己的明天！ 5. 我的一个梦想为题写一篇300字作文 我的梦想 文 / 白水平 那是我刚上小学不久，斗大的字还不认识几个，有一天看到一本书，书名叫《彝族雄鹰》，仅凭认得的几个字，我硬是从头看到尾，不认识的字就查字典，书中的主人公让我久久不能忘怀。书中写的是一个彝族青年，看见高原上的雄鹰展翅在蓝天飞翔，他每天照着雄鹰的样子，把衣服当做翅膀，从山顶往下飞，一次次的飞，一次次的摔伤，一次次的失败。后来又用草棒绑扎在一起当作翅膀，继续他的飞翔，但是，最终也没能成功。后来他立志要当解放军，高中毕业考上了航天学校，成为一名空军飞行员，驾驶战机翱翔在蓝天，圆了他的飞天梦。 我受书中启发，和几个小伙伴每天放学回家后，放下书包，就是学着书里的情节，从高山上往下跳，明知道不会成功，而且还有风险，但我们仍矢志不移，坚持每天练习，并且有了新的发明，我们不用草当翅膀，改用玉米秸秆，用绳子捆绑好，比原来书中的大且结实，我们没有绑在身上，而是双手举到头顶，从山顶上往下飞，（实际都是小土堆）满身摔得伤痕累累，不是由于年龄小，早把腿摔断好几回，反复的试验，反复的失败，最后还是以失败告终。 从小我就喜欢有关航天方面的书籍，尤其是宇宙飞船，UFO，等方面的知识。当见到有关资料，我就剪下来，专门用一个小本子贴起来，一有功夫就翻翻。当老师给我们讲到前苏联探月飞船到了月球上，宇航员加加林首次登上月球，我那个羡慕，那个激动，让我好几天睡不好觉，梦见我也驾着飞船上了月球。一路上飞过高山，飞过大海，穿越大气层，在蓝天傲游。我探出头来观地球，就像一个小皮球，我情不自禁的用手去抓，带回来让大家好好看看，那是一件多么有意义的事情。一不小心，一头栽了下来。把我的好梦惊醒了。 梦毕竟是梦，也让我追求了一生，高中毕业，大学不招生，就参了军，本想当一名飞行员，驾驶飞机翱翔在蓝天，飞越高山大海，保卫祖国的领空。但是，身体不合格，未能如愿，成了我终身遗憾！ 我虽然没有实现了自己的愿望，但我们的国家经过无人到载人飞船试验，实现了宇航员出仓行走，完成了我们国家的飞天计划。不久的将来我们国家还要建空间站，登陆月球，完成一系列的航天计划，利用太空为人类造福，让我的梦想成真。 6. 请以什么我的梦想为题写 一篇作文300字 有人想当音乐家，有人想当歌星，还有人想当科学家……可我却想当一名白衣天使. 医生，是白衣天使，能使病人起死回生.我非常羡慕，这个职业，长大了，我也要当一名医生，为祖国医疗卫生事业发挥自己的聪明才干. 每次生病来到医院，他们检查喉咙时，我就要问：看喉咙能看出什么？为什么不看其它地方呢？每次看病的医生都笑我不是来看病的，而是来问问题的.我听了，只是微微一笑.可我对于那些动作又非常好奇，问题就不由自主地从口里冒出来了. 我总是幻想，长大的我将凭借一种神奇的手术刀，剖开病人的皮肉，打开病人的腹膛，切除体内的腐脏或毒瘤，揪出致病的恶魔，使病人恢复健康；我将用一种神奇的医疗仪器查看病人的五脏六腑，查出病人体内的病因，让隐藏在病人体内祸害病人，折磨病人，致人死亡的凶恶的病魔现出原形，并采用各种先进的治疗方法，消灭病魔，让病人重返工作岗位. 当然，美好的理想要靠自己去努力.我现在要多看一些医书，多了解一些医学方面的知识，为我的理想打下基础，理想的实现只靠干，不靠空谈.所以我更要从小打下坚固的基础，才能为我的理想迈进一步. 当医生真有意义，我长大一定要当一名医德高尚，医术高明的好医生. 的理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责.医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸.每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生 7. 请以什么我的梦想为题写一篇作文300字 题目：《我的梦想》相信每个人的心中都有一个梦想，它们虽然各不相同，但却都是伟大的，比如有的人想当一名教师，用知识来哺育学生们；有的想当一名警察，维护社会的安定与和平；有的想当一名医生，救死扶伤；有的想当一名消防员，帮助人们脱离险境……我的梦想就是当一名救死扶伤的医生。 医生，是一个伟大的职业。他们以高超的医术把病人从死神手中夺回来，让他们拥有一个完整的家，使越来越多的人们能够幸福安康、长命百岁。 同时，这也是一种对社会对祖国的报答，用这种方式来回馈社会，我感到很骄傲。同时，我知道医生也不是那么好当的，要想当一名优秀的医生，不仅要有丰富的文化知识，要在医学方面刻苦钻研，而且对待病人要关心，态度要祥和，因为他们是病人。 得了病是一件难受的事，我们不应该对他们冷漠无情，应该要为他们分忧解难。梦想，不是嘴上说说就能实现的，所以现在，我要好好学习，努力上进，为了能够当上一名优秀的医生来帮助别人，努力地奋斗吧，加油。 8. 我做的一个梦 作文 300字 急 我做过许许多多的梦，最让我难忘的是我在梦里梦见了我美丽的家乡. 春天，一切枯木、野草，获得了新的生命。开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出它哪芬芳扑鼻的清香。彩蝶在花丛中互相追逐，黄蜂正嗡嗡的忙着采蜜，蜻蜓也在自由自在的飞翔。小朋友们脱掉一层一层厚厚衣裳。忽然，听见一阵响声，原来春天来了，大地变暖了，鸭子是最先知道的。正所谓：“春江水暖鸭先知。”过了寒冷的冬天，小动物都从长久的冬眠苏醒，那怎么没有看见一只动物呢？原来——他们在草地上追逐，树叶上的冰，慢慢变成冰凉的水，流到了土地，给它增多水份。小鸟在树上歌唱，为春天增添无限生机。 夏天的早晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的小溪传来淙淙的流水声，树上画眉和黄莺对唱。声音清脆碗传，我家的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。我走出家门，看见土里的玉米和高梁好象被一只只有创意的老鼠画家，染上金子颜色，豆子和小草上的露珠好像无数颗珍珠，闪着晶莹透明的光芒。村里的浓烟，正从房顶上高高飘起。小朋友们 *** 衣服跳到河里洗澡，他们在河里互相打水仗，有的被水淹的流出了泪，但还是哈哈大笑。 秋天，萧瑟的秋风卷走枯黄的落叶，只剩下累累的硕果，高粱红似火，稻惠闪金光。秋天是丰收的季节，你看，农民伯伯，正在忙碌的收割。我捡起地上的苹果，吃了一口，好甜呀，秋天真好。 冬天，呼啸的北风刮了起来，把雪儿们吹到半空中，又慢慢落下来。房顶上，庭院里，白皑皑的一片。树枝被巨大的风雪刮下来了，只有一棵棵毫不畏惧的松树高高挺立在山上，这松树像英雄。小朋友们也在打雪仗，妈妈呼唤孩子们的喊声打破了冬天的宁静，一下子，喊声刚落，我就想起了一首诗——“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 这就是我的梦想中的家乡，我要好好学习。 9. 我的梦想为题写一篇不少于三百字的作文 有人想当音乐家，有人想当歌星，还有人想当科学家……可我却想当一名白衣天使. 医生，是白衣天使，能使病人起死回生.我非常羡慕，这个职业，长大了，我也要当一名医生，为祖国医疗卫生事业发挥自己的聪明才干. 每次生病来到医院，他们检查喉咙时，我就要问：看喉咙能看出什么？为什么不看其它地方呢？每次看病的医生都笑我不是来看病的，而是来问问题的.我听了，只是微微一笑.可我对于那些动作又非常好奇，问题就不由自主地从口里冒出来了. 我总是幻想，长大的我将凭借一种神奇的手术刀，剖开病人的皮肉，打开病人的腹膛，切除体内的腐脏或毒瘤，揪出致病的恶魔，使病人恢复健康；我将用一种神奇的医疗仪器查看病人的五脏六腑，查出病人体内的病因，让隐藏在病人体内祸害病人，折磨病人，致人死亡的凶恶的病魔现出原形，并采用各种先进的治疗方法，消灭病魔，让病人重返工作岗位. 当然，美好的理想要靠自己去努力.我现在要多看一些医书，多了解一些医学方面的知识，为我的理想打下基础，理想的实现只靠干，不靠空谈.所以我更要从小打下坚固的基础，才能为我的理想迈进一步. 当医生真有意义，我长大一定要当一名医德高尚，医术高明的好医生. 的理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责.医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸.每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生 说来话长，我想当医生还有原因呢…，今年4.5月的时候，非典病魔肆掠北京城的时候，恐怖的气氛笼罩在北京上空，不断有疑似病历出现，弄得人心惶惶.就在这时，白衣战士们不顾个人安危，日夜奋战在这没有硝烟的战场上.在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院，发生了这么一场感人的故事：一名医生，从隔离开始就战斗在第一线，大家让他休息，他总是说：“我已经上了一线这么长时间了，有了一定的经验，可以更好的履行我的职责，重新换人又加大了感染源，我在干一段时间吧？”这位好医生已数月未跟家里联系，他把对家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作.终于，他被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可这位医生在隔离区解手记者采访时，尽管眼里噙着泪水，无限留恋这美丽的世界，却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖，尽早解决非典疫苗，让更多 的病人早日离开医院，早日回家团圆.”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我，打动了大家，我们为他的殉职而痛苦.他牺牲时才36岁，还那么年轻，生命对他来说是那么短，我不由心里轻轻地说：“好大夫，您走好！”坐在沙发上，我想起了医生我的帮助… 那是一个盛夏，太阳把大地都快焦了，我仍旧在大院里疯玩儿.玩儿捉迷藏时，大家把大院的角落都搜索了一遍，也没找到我.当他们重新搜索时，终于在草跺里发现了我，我已昏迷不醒了.妈妈听说后很快赶来，背起我便向医院跑去.到了医院，已快下班了，医生轻轻的把我接了过来放在床上.诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我 *** .直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感觉好一点，又让妈妈取了药，把我们送出医院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去.妈妈和我感激得不知说什么才好，只知一个劲的说：”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助.更坚定了当医生的决心. 我知道，当医生要有好的学问，好的品格.我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生. ……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来的人？ 10. 以我有一个梦想 我有一个梦想我的自行车不会再丢， 最好不上锁也没人偷。 我有一个梦想天空已然湛蓝干净， 晚上有满空的星星。 我有一个梦想我的猫猫会活到很老， 不再吃有毒的耗子。 我有一个梦想哪怕兜里没有钱 也不感到心慌。 我有一个梦想和别人发生争执， 人家却宽宏大量。 我有一个梦想，见到警察 就不会害怕邪恶的力量。 我有一个梦想中国所有孩子在 健康的生长。 我有一个梦想弱者不再是 弱者的梦想 我有一个梦想不会被老板开除， 就算我真的犯了错误。 我有一个梦想空气变的清新， 汽车尾气不再发出。 我有一个梦想高楼越来越少， 更多的绿色映入眼帘。 我有一个梦想百姓见官 可以想起为民做主。 我有一个梦想登上月球， 插上五星红旗。 我有一个梦想中国越来越强 站在世界的东方！ 我有一个梦想每天都能看到人们的微笑 即使外面的世界不是那么可爱。 我有一个梦想，所以人都可以找到真爱 即使他不是那么完美， 我有一个梦想午觉都被优美钢琴曲叫起 即使我不知到他的作者和名称 我有一个梦想，妈妈可以有一大堆孩子陪她去游玩 即使我不在左右 我有一个梦想，美国在也不能控制别人 即使不是我们 我有一个梦想，煤矿安全事故不再频繁发生， 即使暂时不去掘取， 也不能伤及人丁； 我有一个梦想，让动物的乐园不再被破坏， 即使天真无邪的孩子， 也能知道这个道理，更加关爱； 我有一个梦想，交通道路更加畅通， 即使走乡村小路， 都能通到北京； 我有一个梦想，穷人也能看起病， 即使花去10个亿， 也不会债台高筑， 都能赢得社会的同情。

有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。做为一个工作了十年的老教师，在工作中也总结了许多经验，幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的摇篮边，她幸福，她快乐，她也需要不断地提高自己，完善自己。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？1、我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧,歌厅是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，每天下班后，想想第二天教室里那无数张眼睛等着你的到来, 我无法忘情于享受；但这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。2、有人说：家有五斗粮，不当孩子王。因为她没有显赫的地位，没有丰厚的薪水，工作琐碎、平凡而又辛苦。歌颂教师是蓝天下最值得尊敬的人。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我觉得你很神秘……长大后我就成了你。”捷克的大教育家夸美纽其把教师这个职业看着太阳底下最光辉的职业。战国时期的著名思想家荀子更是把“天、地、君、亲、师”并列起来。人们也把我们称为“人类灵魂的工程师”。教师从教育产生的那一刻起，就注定了这个职业的重要性，它和其它工作的不同，我们所面对的是一个个有思想的人，他们从你这里学到知识，从你这里学到为人处事的方法，学到好的行为举止。“一日为师，终身为父”，父亲的形象，在孩子的心中，是高大而正直的。我们不可让教师的形象倒塌，我们不可让孩子们失望，更多的是，我们不能让教师这个职业蒙尘.3、首先，我认为教师首先是一个职业，然后才是一个特殊的教书育人的职业。时代在变，学生在变，教师的角色也在转变，传统的理念说“教师是太阳低下最光辉的职业”，在这种光环的照耀下，人们一直以“教书育人”的标准来要求教师，而忘记了在这个物欲横流的社会中，教师也要生存。马克思说：“人类首先要解决吃穿住行等物质生活资料的生产，然后才能从事政治、经济、文化等精神方面的活动。”老师也不例外，老师首先是人，也需要吃穿住行，然后才能从事教书育人这项活动。不能饥肠辘辘去讲一些空洞的道理。同时，每个学校都有它的不足，我想大多数教师也不会说自己学校的不足，因为唇亡齿寒。其次，每个职业中都会有一些不尽职的同志，教师也不例外。这位家长说，现在的一个座位多少钱，给了就坐在前边了，为了孩子，花了不少；为了得到老师的照顾，也送过礼物，“中华烟”也是用钱买的；平时在一起玩麻将的人有不少也是老师等等， 于是对老师这个职业极度鄙薄。在九年义务教育中送礼确实成风，什么原因呢？我想首先和家长望子成龙成风的心理分不开吧，孩子少了，在家十分宠爱，希望来到学校也得到八分。但教师面对60多个孩子，不能厚此薄彼，于是家长心里想，给点好处也许老师会给吃点偏饭。送礼成风，时间久了老师也习惯接受。但是我工作的环境是高中，座位不会卖钱，前后左右循环。记得一位家长来说情，希望自己的孩子一直坐在中间靠前的地方，这位老师义正言辞的说：“我们班相对公平了，这个要求很难。太阳很公平，但是也照了北半球照不到南半球。”所以高中基本没有这种卖座位的现象。至于一些老师跟家长提各种要求，确实让人不齿，但有400人教师的学校，有三五这样的老师也不足为奇吧；至于教师不思进取打麻将，我想也只是局限在初中吧，高中的老师每天不到六点起床，最晚十点回家，自己的孩子都无暇顾及，何来时间娱乐。在我的周围，我看到大多数的老师是紧跟时代步伐，以买书为乐的，以读书为乐。一位老师说，买来的书即使没有时间读，放在枕边也是一种享受。所以不能因为一部分教师的道德败坏而否定了大多数工作在一线教师的辛劳。第三，时代在变，家长在变，学生的素养也在变。一个孩子的最好的老师是父母，四岁孩子的性格基本定格，父母的影响最大。至于来到学校是不是能够成为品学皆优的孩子，这不是老师的责任。认识一位家长，他的孩子每次考试都是第一，几乎满分。问其原因，说在孩子身上，从小就付出了很多，养成了一种良好的习惯，读书成了生活的一种需要，所以孩子不会把学习当做一种负担。只字未提老师付出多少，油然而生敬佩。当然老师也不会去邀功，说这是自己的功劳。古语曰：师傅领进门，修行在个人。是金子在哪都会闪光的，所以，对于那位家长，是不是给自己孩子一个准确的定位，自己的孩子为什么三番五次的转来转去，是不是该从自己的身上找找毛病，而不是一味的指责老师贪婪、失职。第四，教师也成了一个高危职业，面对形形色色的学生，管理与不管让我们很矛盾。管，有的学生不屑；不管，又觉得对不起自己尚未泯灭的良心。在这个小城里，有学生杀老师的，也有打老师的。我们该何去何从？我们只希望做好自己该做的。希望一些家长不要用过去老师的标准来要求现在的老师，时代不同，孩子不同，教师自然也不同。每个孩子都是父母的掌上明珠，是金龟子，金贵的很，承受不了一点委屈，老师稍有不慎就会承担很大的责任。心理压力之大无人能理解，据说，很多老师都有了心理疾病。我们也需要做一个心理健康的人！

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人。晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

有些人大有本事了，因为在你眼理除了你有本事，别人都没本事，不过若全球人都有本事，就地球上看人不到了，因为都有本事上天了。 实计上不要去攀比大累了，你认为要做到什么样才算有本事，当大官算本事，还是有发明创造才算本事，或者赚到了一亿以上算本事，事实上很多事都不算本事，只是一门工作生在地球上相互支持而已，与其说有本事全球的人都没有本事|，都是互补的，现有地球上农民最没本事，我是农民，但农民不产粮，世界上一切有本事的都白答，请你先搞好了吃再来当官搞科研做生意赚钱，这样一来他们又成了最没本事这一级的了。所以实质上 社会 上每个工种都互补都重要，只是有些人把事看偏了而已。这是我个人无知的回答，请提出你们的高论。 我相信有人会这样说，而且相信有不少人会这样说。因为这样说，合情合理，不仅从前合理，现在更合理。 老师都是书生吧，老话就说：百无一用是书生。所以老师无用，顺理成章。无用，也就是没有本事，所以说，做老师的人是没本事的人，就很对。而且，比起其他对老师的评价，还是最客气的。 从前有句话说，家有五斗粮，不做孩儿王。所谓孩儿王就是老师。穷得没饭吃了，才去做了老师。可见老师都是没出息，也就是没本事的人。 更有甚者，以前有人把老师叫作臭老九，“老九“已经是人分三六九等的末等，而且还加上一个“臭“字，比没本事还差。 最后，老师有没有本事，有什么本事，一般人看不见，更不理解。从前看见那些个老先生，在私塾里摇头晃脑地念几句书，除此之外，四体不勤，五谷不分，一点本事也没有。那么现在的老师呢，根据有人测算，以每天二三节课计，一年的工作时间还不满一百天，如此好逸恶劳，能有什么本事呢？这句话并不是没有道理。 从利益的角度看，教师不会一夜暴富，除非因缘巧合，中了福彩或者体彩一等大奖；单凭工资生活，也就只能混个温饱。 从个人前途来看，越是把教育作为事业的人，只能是一线教师，不可能会出人头地，更不会呼风唤雨、一呼百应。 从工作性质上看，教师就是利用自己学识，利用自己的人格魅力，教育学生、影响学生的人；这种职业性质要求教师，不能为了一己私利去牺牲他人利益，更不能钻到钱眼里，而置 社会 公德、他人利益于不顾。 有句话说得好：马不吃夜草不肥。现在个别教师偷偷给学生补课，利用自己的长处，挣点外快，都被明令禁止！利用假期去工地打工，或者送送外卖，都惹得 社会 群起而攻之，这种现实之下，有本事的教师，又有何为！ 不过，我认为教师都是有本事的人，如果没有教师，就不会有政治家，毛泽东主席不是一直对自己的老师徐特立敬重有加吗！没有教师，也就没有英雄、诗人；更不会有企业家，也就不会有大富大贵之人！ 教师本身有本事的更是大有人在！毛泽东主席做过教师，马云不也干过教师吗！ 任何事情都存在弊与利两种可能，只是人们观察的角度不同，依据的标准不同，得出的结论，自然不会一样！

正常职业。 人人都有一份职业，职业没有高低贵贱之分。选择了一份职业就应爱岗敬业，努力把自己的工作干好。 对国家，对 社会 ，对家庭，奉献。 对自己对良心负责。 有一个曾做过教师的人说：教师这工作中是小有的净士，假如能在光荣感闲暇再多一点优越感，是最该一直干下来的。 作为一个工作中了十年的老教师，工作中也小结了很多工作经验，儿童教师的职位是崇高的，儿童教师立在人们将来的摇篮边，她幸福快乐，她开心，她也必须不断提升自己，完善自我。孩子的爱情是考虑教师爱的必须的有效途径。 与成年人之爱对比，孩子的爱更看起来诚挚和纯真，更贴近爱的实质。说起来，教师这职业究竟给了人们很多，例如一份能够腼腆一些的心理状态，一种相对性稳定的衣食住行，一个三餐按时的习惯性……因此，这些多年未见的盆友据说我干了老师，通常都是问：你的工资高吗？你的工资待遇还好吧？ 1、 我幸福快乐吗？我又能够为何觉得幸福快乐？大家呢？又有木有一个能够不加思索却说出去的参考答案呢？ 什么是幸福？或许人们记牢了很多开心的场景，可幸福快乐却是一种自身生命的问与答。你由于努力而幸福快乐过吗？你由于丧失而幸福快乐过吗？ 我身旁的年青盆友，尊崇新潮的衣食住行，夜店，舞厅是她们热衷于的场地。实际上，因为我憧憬过那样的铅华，可作为一个老师，每日下班了，想一想第二天班里那无数张双眼等你的来临， 我没法痴狂于享有；但那样的亲身经历也使我明白，一样流逝的青春，能够用于虚掷，还可以用于无私奉献。 寻找那掩藏许久的幸福快乐的种子，它就会变成你绵绵不绝的动能，因此，那花白的秀发，佝偻的背影图片，将已不是老师唯一的品牌形象；那一盏清灯，电脑前深更半夜，将已不是老师简单地描绘。人们应当长期的有着年青的光辉，青春年少的青春活力，朝气蓬勃的魅力；人们理应自豪的招展远大的关怀，美丽的心灵，磊落的胸襟；人们理应和孩子们玩耍在一起，保存这份青春年少与魅力.先人已经为人们面前了一个个高尚的尺标：有教无类，诲人不倦，润物无声，蜡炬成灰。而今日，人们当以全新升级的教师品牌形象聚集成一幕全新的高清组图： 一名忠实的教师，就是说一个幸福快乐的标记。 2、有些人：家里有五斗粮，不善孩子王。由于她没有赫赫有名的影响力，没有丰富的工资，工作中零碎、普普通通而又艰辛。 赞颂教师是蔚蓝的天空最值得尊重的人。“儿时，原以为你美丽迷人，领着一群鸟儿飞着；儿时，我认为你很神秘……长大以后我也变成你。” 瑞典的大教育学家夸美纽其把教师这一职业看见阳光底下最辉煌的职业。战国的知名教育家荀子也是把“天、地、君、亲、师”并排起来。大家也把人们称之为“人们生命的技术工程师”。教师从文化教育造成的那一刻起，就终究了这一职业的必要性，它和其他工作中的不一样，人们所应对的是一个个有观念的人，她们从你这儿学的专业知识，从你这儿学得待人接物的方式，学得好的个人行为言行举止。 “一日为师，终生为父”，爸爸的品牌形象，在孩子的心理，是伟岸而刚正不阿的。人们不能让教师的品牌形象坍塌，人们不能让孩子们心寒，大量的是，人们不可以让教师这一职业蒙尘. 3、 最先，我觉得教师最先是一个职业，随后才算是一个独特的立德树人的职业。时期在变，学员在变，教师的人物角色也在变化，传统式的核心理念说“教师是太阳光不高最辉煌的职业”，在这类高分的映照下，大家一直以“立德树人”的规范来规定教师，而忘了在这一世风日下的 社会 发展中，教师还要存活。 马克思主义说：“人们最先要处理衣食住行等化学物质生活资料的生产制造，随后才可以从业政冶、经济发展、文化艺术等精神实质层面的主题活动。”老师也是如此，老师最先是人，也必须衣食住行，随后才可以从业立德树人此项主题活动。不可以饥火烧肠去讲一些裂缝的大道理。另外，每一大学常有它的不够，我想要大部分教师也不容易说自身大学的不够，由于唇亡齿寒。 次之，每一职业中都是有一些不尽职的男同志，教师也是如此。那位家长说，如今的一个座位要多少钱，给了就坐着前面了，以便孩子，花了许多；以便获得老师的照料，也送过礼品，“中华烟”都是花钱买的；平常在一起玩麻将 游戏 的人有许多都是老师这些， 因此对老师这一职业无比鄙薄。在九年义务教育中送礼物的确成风，是什么原因呢？ 我想要最先和家长望子成龙成风的心理状态离不开吧，孩子少了，家里十分宠溺，期待赶到大学也获得八分。但教师应对60好几个孩子，不可以厚此薄彼，因此家长内心想，给点益处或许老师会给吃点偏饭。送礼物成风，时间久了老师也习惯性接纳。 可是我的工作的自然环境是普通高中，座位不容易赚钱，上下左右循环系统。还记得一位家长而言情，期待自身的孩子一直坐着正中间靠前的地区，那位老师义正词严地说：“人们班相对性公平公正了，这一规定没办法。太阳光很公平公正，可是也照了北半球照不到南半球。” 因此普通高中基础没有这类卖座位的状况。对于一些老师跟家长提各种各样规定，的确令人鄙夷，但是400人教师的大学，有三五那样的老师也不奇怪吧；对于教师不求上进打牌，我想要也仅仅局限性在初级中学吧，普通高中的老师每日不上六点醒来，最晚十点回家了，自身的孩子都没时间顾及，谈何时间 游戏 娱乐 。 在我的周边，我见到大部分的老师是紧随时期脚步，以购书为乐的，以念书为乐。一位老师说，买回来的书即便没有时间读，放到枕边都是一种享有。因此不可以由于一部分教师的道德沦丧而否认了大部分工作中在一线教师的辛勤。 第三，时期在变，家长在变，学员的素质也在变。一个孩子的最好是的老师是父母，四岁孩子的性情基础定帧，父母的危害较大。对于赶到大学是否可以变成品学皆优和孩子，这并不是老师的义务。了解一位家长，他的孩子每一次考题全是第一，基本上考满分。问其缘故，说在孩子手上，自小就努力了许多，培养了一种良好习惯，念书变成衣食住行的一种必须，因此孩子不容易把学习培训作为一种承担。只字未提老师努力是多少，溢于言表钦佩。 或许老师也不容易去抢功，说它是自身的贡献。古话曰：艺多不压身，以不变应万变。是黄金在哪儿都是闪亮的，因此，针对这位家长，是否为自己孩子一个精确的精准定位，自身的孩子为何三番五次的晃来晃去，是否该从自身的手上找找问题，而并不是一味的斥责老师贪欲、渎职。 第四，教师也变成一个高风险职业，应对各式各样的学员，管理方法与无论我们一起很分歧。管，有的学员不屑一顾；无论，又感觉抱歉自身并未破灭的良知。在这一小城内，有学员杀老师的，也是打老师的。人们该出路在哪里？人们只期待做自己该做的。期待一些家长不能用以往老师的规范来规定如今的老师，时期不一样，孩子不一样，教师当然也不一样。每一孩子全是父母的掌上明珠，是金龟子，寸金的很，承担不上一点憋屈，老师稍不留神就会担负挺大的义务。精神压力之大没有人能了解，听说，许多老师常有了心理病。人们也必须做一个心理 健康 的人！ 人类的文明，文明进步，关键是老师，老师，这个职业是人类进步的灯塔，老师，这个职业是人类最崇高的职业，个人的进步知识的渊博主要是靠老师教育，得到，每个国家的文明程度，个人的文明与知识，主要靠有优质的老师队伍，才能使人民进步不文明，优良的师资队伍才是一个国家重要的发展基础，必须要形成赠师重教的 社会 风气，让我们伟大的老师有责任感，自豪感，为人类进步文明发展做出贡献， 教师也称之为老师，先生。是人类 社会 最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排座位、发放学习资料、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。教师受 社会 的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护 社会 稳定，为国家和 社会 培养各类高素质或实用人才。在 社会 发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年青一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。教师作为一种职业，从业人员的素质有高有低，不排除有些人混入教师队伍把它当作一种养家糊口的手段，体罚，侮辱学生，做出一些与教师职业不相称的行为。教育机构和 社会 大众有必要建立对教师队伍的监督和考核，及时清除和纯净教师队伍，能者上庸者下，确保良好的 社会 风气能够得到传承。一个好的教师必须具备三个特性: 1，教书育人 是“教师的天职”。 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。现在很多的学校都分重点班和普通班，甚至还有垃圾班，以学生的考试成绩为前提，对于成绩好的学生重点教学，成绩不好的学生不管不问，放任自流，完全失去了 社会 教育对所有学生都必须公平公正的原则。2，为人师表 是教师职业的内在要求。 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。学校体罚，侮辱，殴打学生的事件层出不穷，很多老师都是课堂上不教课堂下教，放学后到处给学生开补习班，收取高昂的补习费，一边拿着国家的教师津贴不作为，一边利用教师的身份对补习的学生大肆敛财。利益的驱动造就了教师职业的 社会 潜规则。3，终身学习 是教师专业发展的动力。 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于 探索 创新，不断提高专业素养和教育教学水平。很多的人都是把教师职业当做是养家糊口，混日子的生活手段，不思进取到把国家给的待遇和 社会 责任忘得一干二净，每天得过且过，按部就班，教学方法一成不变。 科技 进步必然带来教育方式的革新。在信息高度发达的今天，不懂得利用资讯教学的老师，早晚会被 社会 潮流所淘汰。 我认为虽然教师是一种职业，但这与其他职业截然不同。我也算其中一名，因为从教四十一年，可以说一辈子从教。虽然没创下业绩，没有惊人的举动体现，但对教师职业感触特深。平平淡淡，早出晚归，其中的责任有谁理解。授业的道理是谁传承，传道于没人赞许行烈里，解惑在众中睽睽的束缚中。对教书育人概念众人皆知，但真正为教育教学，孩子成长，学校事宜关心的少之又少。没问题便罢，岀现问题一切归于教师，对平时关心一字不提。孩子成绩突出，学习有成是孩子聪明，与教者无关。孩子道德败坏，那是老师引导的结果，熟不知无形的伤痕是一点一滴形成的，当你发现已经晚矣。所以，这种职业如同阳光普照，均匀的分布在每个孩子身上，借助于自已的力量成长，发扬光大，"为人师表"。目前，有些人对教师看法多多，可以理解，因为他们望子成龙的心情迫在眉睫，是急于心切造成的。古人对教师的职业称呼"教育恩德，日月同辉”。人们称教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是崇高的。师者，传道授业解惑也。教师首先要传授学生知识，知识不仅可以改变一个人的命运，而且能改变一个国家的命运，我认为，作为一名教师，他会毫无保留地将自己所有知识传授给自己的学生，出于职业道德或者体制机制压力，他会尽全力来提高学生的学习成绩，他发自肺腑地希望他的学生特别优秀，因为这也代表了他的荣耀，体现着他的价值。 同时，教师在传授学生知识的同时还有培养学生道德品行的责任，教书育人，这就要求教师严格要求学生养成良好的生活习惯，从小教育孩子要懂得感恩，勇敢正直，树立远大理想，培养孩子正确的人生观、价值观、世界观、道德观，为人师表，师不高弟子拙，要求教师自己要有良好的素质，端正的品行，自己心里要充满阳光，充满正能量，你的言行举止都会给孩子心里刻下痕迹，有些教师喜欢在课堂上发牢骚，把家庭中的不快和工作中遇到的不满等负面情绪带到课堂，有的教师甚至在学生面前大肆批评 社会 上的某些丑恶现象，把这些个别现象渲染成普遍存在，让孩子从小就认为 社会 不公平， 社会 上充斥着阴暗邪恶，这样久而久之会扭曲孩子的心理。 社会 分工不同，各行各业都有利弊，每一个行业工作时间长了，总会腻，这山看着那山高。我觉得，教师这个行业非常不错，有双休日，有节假日，方便教育培养自己的孩子，工作压力相对较小，工资相对较高。教师职业的弊端是，晋升的空间太小，工作环境封闭，天天和小孩子打交道，从而导致许多教师目光短浅，格局小，小肚鸡肠。 干一行爱一行，你在这一行干不好，到什么地方你都不可能干好。不断学习，不断提升完善自己，是金子总会发光。 总体来说，教师这一职业还是很不错的。随着 社会 的发展，老师的 社会 地位和福利待遇也在不断提高。 2017年，全国中小学在岗教师的平均工资在8.2万（税前）左右；2018年，全国公办教师的平均工资为9.23万元；2019年，全国中小学教师工资位于19大行业第7位。教育部新闻发言人续梅透露：明确2020年要把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查的重点，如发现政策落实不到位，将以约谈、问责等多种措施督促整改。 这意味着教师的工资即将上涨，教师绩效工资发放时会淡化职称的权重，也会不断规范各种津补贴。教师这一职业即将成为最令人羡慕的职业之一。 很多人都羡慕教师的寒暑假，这两个长假约三个月时间。国家规定的法定假日，教师同样享受，还是带薪休假。一些网友总爱拿老师的寒暑假说事，认为老师是不劳而获，实际上，这是由老师的职业特点决定的。老师也希望像公务员一样上行政班，可寒暑假的天气很恶劣，家长愿意把孩子送到学校来上课吗？为了下一代的 健康 成长， 各地可以根据实际情况放春夏秋冬假，春季假期在5月1日前后，时间10到15天，秋季假在10月1日前后，时间10到15天，照样有寒暑假。深圳龙岗教育局在招聘教师时也给出了高薪，本科毕业的大学生26万年薪以上，研究生年薪28万以上，博士生年薪30万以上，对于优秀的大学毕业生，奖励3~8万，还享受人才引进住房计划。北大、清华毕业的大学生趋之若鹜，这些都说明国家越来越重视教育，吸引了大批优秀人才加入到教师队伍中来，推动国家教育的不断发展。教师也有辛酸的一面，听起来教师每天只上两三节课，并不意味着老师只上两三个小时的班。老师除了上课外还要开会，周一行政会，全体教师会，周二教导处工作会，周三年级组长会，周四教研组长会，周五工作总结会。除此之外老师还要备课，批改作业，辅导学生，参加各项教研活动等。 老师这个职业算不上很辛苦，但很充实， 我是教师，可以说几乎是一辈子的教师。在这里，我跟大家说说，我是如何看待教师这份职业的呢？ 教师工作十分神圣，职责是授业、传道和解惑。教育是百年大计，教师是实施百年大计的主力军。天地亲君师，最受人崇敬的五类人与物中，师则含其中。 教师是人类灵魂的工程师。设计、构筑、施工、塑造的对象，是不同年龄段的人，主要对象是青年、少年和儿童，也包括实施终身教育的职场人，甚至银发一族。教师工作平凡又伟大。 教师是燃烧着的红烛。红烛燃烧着，放出烱烱然的光，照亮了别人，照亮了空间，照亮了世界。同时，不断地在消耗着自己。他们境界高尚，大公无私。当然 ，世人们也对他们无比尊敬。 我当教师，感到无尚荣光，也感到无比的责任。所以我要积累知识，掌握信息，锻炼品质，陶冶情操，提高素质，用自己积聚的"一桶水" 而去酿造用于浇灌苗圃的"一瓢水" ，尽心尽力教好我的每一个学生。 教师是这个世界上唯一希望别人比自己强的职业。 就冲这一点，我非常尊重教师。 我的孩子在上学期间，绝大多数的老师都尽职尽责，兢兢业业。 他们负责任，守信用，讲情义，爱学生。 他们是这个世界上最阳光的职业。 他们是人类灵魂的工程师。 他们是人格操守的保持者。 所谓十年树木，百年树人，教师是这个世界上最伟大的职业，理应得到全 社会 的尊重。 感谢题主邀答，现在我就以一个从教20余年的教师身份对您提出的问题作简要的回答。 向来，教师的身上就有一种无上荣耀的光环，那就是：教师是太阳底下最光辉的职业。也许正因为这么一道光环，才会使许许多多的人对教师这一个身份带有很大程度的神秘感。其实，教师只是一个普通的职业，根本毫无神秘可言。所有的神秘，都是来自于对教师职业的不了解。 首先，教师只是众多职业之中的一种：一样有上班、下班、加班；同样是在体制之内运作，实行的是八小时工作制。然而，鬼才会相信这是真的。在众人的眼里，教师有节假日，教师过的简直就是神仙日子，岂知教师的工作日工作时长远远超过八小时?什么备课、上课、批阅作业、计划总结……一天下来，一门心思扑在工作上，你说能是八小时吗? 其次，教师又是一个非常特殊的职业，与其他行业最大的不同：从事的更多是脑力劳动。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，呕心沥血，了却一场残梦，人未老，头满霜，心已衰。 再次，教师是典型的“三无”职业，一旦走上教师岗位，就注定这一生必然是“无权”“无名”“无势”的一生。即使有例外，那也只不过是冰山一角。“教书育人，为人师表”，这是教师的天职。再说大多数的教师，辛辛苦苦奉献几十年，正常的的晋升一个高级职称都比登天还难，谈何权势与名利！当上教师，就别想着暴富；别想着飞上枝头变凤凰；别想着名扬四海——那是极少数特殊的教师可以想、可以做的事。作为一个正常的教师，若能养家糊口，安稳度日，足矣。如有“非分”之想，体制不饶你，公众瞅着你。所以，相对而言，教师就是没梦想、没理想、没追求人群。 最后，教师身份充当的是泛保姆的角色，教师的工作是“无所不能”的“包干制”工作。只要是与学生扯上丁点儿关系，一旦安排了，无论巨细，不管合不合理、合不合规，你都得去做。完不成，问责；有怨言，扣帽子。“水至清则无鱼，人太察则无谋”，当了教师，就得磨平棱角，拘谨做人，随遇而安，顺其自然，逆来顺受。谁让你是有知识、有文化，为人师表的老师呢? 好了，一时不慎，言不由衷。再说下去，想必有人要出来叫板了，至此为妙！希望能给你带来帮助，再次谢过。

　　在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家整理的我的老师初三作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 我的老师初三作文1 　　老师，像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；像一颗闪烁的星星，照亮了我们的锦绣前程。 　　我的语文老师，温老师，是我喜欢和敬重的老师，她也是我们的班主任，她是一个美丽和智慧并存的优秀老师，她的性格既严厉又温和，当我们出现错误的时候，她都会非常认真地帮我们纠正。白天兢兢业业传授给我们知识，晚上还在加班加点地批改作业，为了我们能进步，操碎了心。 　　还记得课堂上温老师给我们讲毛竹的故事，毛竹用了四年的时间仅长了3厘米，五年后每天以30厘米的速度生长，六周的时间就可以长到15米，前四年，毛竹把根深深地扎进土里汲取营养，积攒能量。而我们就像是那毛竹，温老师则在帮我们扎根，帮我们把草铲除干净，给我们提供养料，为的就是让我们快快成长，把根扎稳，以后长成最高的那一棵竹子。 　　温老师用无数个40分钟和辛勤的汗水，编织成了一个个闪耀的光环。培根说“知识像烛光，可以照亮一个人，也可以照亮无数的人。”那么，温老师就是点燃我烛光的人。 　　我想对温老师说：“谢谢您传授给我们丰富的知识，将自己的时间无私地奉献给了我们，我会加倍努力，认真学习，不辜负您对我的期望，谢谢您！” 我的老师初三作文2 　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是一位园丁，他们培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批人才。在我的学习生涯中会出现很多老师，我今天要说的是我现在的语文老师——邵老师。 　　她有一头乌黑的长发，一张巴掌脸上常年戴着一副眼镜，挡住了她那双炯炯有神的大眼睛。她对待工作勤勤恳恳，对我们的学习一丝不苟。上课时，她绘声绘色地讲解课文，课后，她总是利用休息时间给我们批改作业，可是我们的作业总是不令人满意，经常让她累得疲倦不堪。 　　同学们总说邵老师十分严厉，可是在我的心目中，她对待我们就像妈妈对待孩子一样，她其实很关心我们。 　　记得有一次，我感冒十分严重，整天咳个不停，就在我趴在课桌上休息时，邵老师轻轻地走到我身旁，亲切地关心道：“王蓝一，你这么难受，为什么不在家里休息呢？””在家休息要落课的！“我没精打采地说，”这样我会落后的。“”没关系，老师相信你不会落后的！“邵老师摸了摸我的脑袋，和蔼可亲地说道……看着邵老师，我仿佛看到了妈妈，她的关心和信任让我十分感动，顿时有一股暖流涌进我的心头。 　　我知道，平时邵老师对我们的严厉就是一种爱的表现，因为她希望我们变得越来越优秀。我很希望大家都能理解她的无私奉献和辛苦付出，都能读懂她对我们的爱，努力学习，用优异的成绩来回报她。 我的老师初三作文3 　　健壮的身材，斯文的面孔，善良的心灵，这就是我们能文能武的胡老师。 　　胡老师平时都专心致志地给我们批改作业、批试卷。我们有不会的题时，胡老师会耐心地给我们讲解。 　　可别看胡老师平时不温不火的，其实胡老师也有发火的时候。看！那边有同学正在交头接耳，正好被胡老师逮了个正着。胡老师生气了说：“上课时间不准交头接耳、开小差。”那几名同学受到了批评。从此以后我们上课的纪律好了许多。 　　胡老师还非常有爱心，把我们看做自己的孩子，每天都呵护我们这些幼小的花骨朵儿。有一次有位同学把另一位同学给打哭了，他正在得意洋洋。胡老师急忙过来安慰哭泣的同学，问明原因后，把欺负人的同学给批评教育了，并让他给哭泣的同学道歉……胡老师不仅有爱心，而且还有责任心。 　　胡老师每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地扫的一尘不染的，让我们每天都能在一个干净整洁的环境里安心地学习。 　　胡老师，您洒下了辛勤的汗水，浇灌了我们，让我们这些祖国的花朵能茁壮成长。让我们在知识的海洋中自由遨游。 　　胡老师，我们衷心地感谢您。 我的老师初三作文4 　　在我的身边，有这么一位老师，她的话总是那么让人感到亲切，她黝黑的眸子里闪烁着智慧的光芒，她那灿烂的笑容里凝聚着一丝幽默与诙谐，她，就是我的语文老师。 　　她是一位对待工作一丝不苟的老师，每当作业本上出现一个细小的错误，她都会细心的把那那些错误圈点出来，以便我们能够及时有效地改正，不至于同样的错误犯第二次。先前我们觉得语文老师是“鸡蛋里挑骨头”，要求太苛刻了，但久而久之，同学们作业本上的错误逐渐减少了，同学们的书写也越来越规范了大家养成了好的书写习惯。每一个圈点，每一处字迹，每一次进步，都见证着老师工作的认真。 　　她是一位循循善诱的老师，总是一点一点的引导、启发我们，在这样的学习中，我们依靠自己动脑收获着，而最终求得答案的喜悦与快乐。在她的课堂里，总是不乏乐趣，偶尔的一个小玩笑，就为课堂増添了许多爽朗的笑声。她的循循善诱，总能使我们收获许多，她的谆谆教导，使我们明白了许多人生哲理，也明白了人生命的真谛。 　　她是一位爱岗敬业的老师，每一次备课都十分用心，给同学们讲课也总是十分细心，当同学们提出自己的疑惑时，她总是耐心的讲解，这份用心、细心、耐心，就足以诠释她的爱岗敬业。 　　她就是这样一位，一丝不苟、循循善诱、幽默风趣、爱岗敬业的好老师，她就是这样一位把教师这一职业做到极致的好老师。 　　我们的语文老师，我心中的好老师！ 我的老师初三作文5 　　我喜欢我的语文老师。 　　我的老师面容清秀端庄，着装整齐而干净，每次上课老师都会穿不同的衣服，但每件衣服都很漂亮。 　　我的妈妈形象很糟糕，所以我穿衣也很普通，有时甚至邋遢，可是，遇到老师之前，我并没有意识到自己的形象问题。遇到老师之后，我很羞愧，曾经我竟然穿着邋遢的衣服出门，实在惹人笑话。 　　老师有一头乌黑的秀发。有时候披着，像是瀑布一样流淌在老师的肩头；有时候扎成马尾，额头两侧留着碎发，清秀的脸庞显得很温柔；老师经常会换发型，但是并不染发，每个发型都让我很喜欢老师。 　　老师上课的时候，一直都站着讲课，腰背挺得笔直，我猜想老师可能有舞蹈功底。自从我注意到这一点，我就私下里经常一个人做一些开背的动作，天长地久，我想我也可以腰背挺直。 　　老师讲课的时候，经常会微笑并且和学生互动，课堂氛围很轻松，每个同学都听得很认真。 　　老师上课带着扩音器，声音很好听，不疾不徐，每个知识点都讲的仔细而且易懂，认真听课的同学，一般下课都不会再有疑问了。 　　老师讲课很形象生动，讲课的内容我很容易就记住了。有一节讲动物的课，老师会用拟声词加深学生对这些动物的印象。 　　我喜欢我的语文老师，她是我的榜样。 我的老师初三作文6 　　课上，一把三角尺在我眼中飞快地旋转着，双腿也在伴随着那把三角尺有频率地抖动着······ 　　这是我XX时经常看见的景象，这把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX时，“三角尺”不知被老师骂了多少次，就是因为他爱转三角尺。 　　瞧，上课了，只见他慢慢坐下，头等大事便是把三角尺拿出来，摆好姿势。像是在比赛似的，老师的第一句话便是发令枪。只听老师一声令下，三角尺转了起来，他的手指开始有频率地抖动，伴随着下去，他的手腕也顿时旋转起来，这抖动仿佛能传染似的，“抖风病”顿时蔓延到了全身，他的双腿紧贴着桌椅疯狂抖动，忘乎所以，整张桌子都开始摇晃，迟早有一天这桌子会被他抖散架的。 　　突然，只听“啪”的一声，全班同学都被这声“平地惊雷”吓着了，他一下侧过身，再一下又如猴子捞月般钻进桌下——终于三角尺找到了，他又转了起来。一把原本简单的三角尺，在他灵活的手指间旋转跳跃，仿佛一只小鸟展翅飞翔。 　　这时老师的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精会神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后还是老师败北，只得用言语提醒一下他。 　　直到下课铃打响，他才缓缓地长舒一口气，放下三角尺，晃动着离开座位。因为这事，老师不知批评了他多少回，那把三角尺也不知被丢了多少回，可他呢，老师一不在便又捡起来，仿佛这把三角尺就是他的命根子似的。 我的老师初三作文7 　　吾班数学老师，女，姓刑，年龄未知，圆脸，大眼睛，一副粉色的眼镜架在鼻梁上。虽说她海拔不高，却是一肚子鬼精灵，正应了潘长江的那句名言——浓缩就是精华。虽说吾班数学老师算不上倾国倾城的花容月貌，但也算长得可以，美之神维纳斯的美丽不也是聚集于她的那只断臂吗？吾班数学老师不仅处事聪明而且教学幽默，所以她经常成为我们议论的焦点。 　　每次上数学老师的课，都十分紧张，简直可以说是心跳一百！数学老师总是给予我们以阳光般的微笑，假如有人不认真听课，数学老师就会使出江湖上失传已久的段誉段大侠的凌波微笑，飞一般地到那人的身边，示以迷人的微笑。那人必会坐立不安，抓耳挠腮，恨不得灵魂出窍出去躲一阵，深知此微笑乃暴风雨之前的前奏也，据数学老师的武林宝典记载，笑得越灿烂，“死的越凄惨”。那厮深知此次定会劫数难逃，连死里逃生的机会也没有。所以每次数学老师对我温柔一笑，我就会心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其惨状可谓惨不忍睹。 　　本人的数学老师的记性真是太好了，每个同学的各个优势和所有缺点，她都铭记于心，一有机会，就会请我们去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，归后都会灰头土脸，一副十分可怜的样子。我见了，感同身受，十分同情那厮，为了避免遭受此“酷刑”，本人总是小心翼翼，生怕与数学老师“亲密接触”！ 　　怎么样，我的数学老师不赖吧！ 我的老师初三作文8 　　在初中我遇见了两个历史老师，两个老师之间的差异很大，当然只是在我看来。 　　第一位老师是交了我们初中两年的，但是说实话，我并不喜欢他，原因有很多，我就一一列举了。第一条，可能是我并不喜欢历史。而且看他的样子就知道他凶神恶煞。第二，他的要点总是说不明白，每次都是讲一讲历史的故事，然后在讲历史故事的同时还会穿插着要点。但具体要画哪些要点他根本都不说清楚。第三，我们班的同学都不喜欢他，觉得他讲的并不好，不然为什么我们所有的科目考第一，而只有历史考倒数第一呢？不过后来，听说他改行做了语文老师，谁又知道语文他能不能教的好呢。 　　第二位老师是在我初三的时候认识的，其实，这个老师长得并不好看，但只看她的样貌就能知道她很友好，而且文化底蕴丰富，在她第一节课后，所有的同学都震惊了，因为这是少见的能够将历史讲得如此透彻的一个人。后来虽然现在是初三了，但我的历史并不是很好，若是从成绩单中细细的推算，你就知道其实所有的科目中只有历史是最差的，但是没关系，在这一位老师的帮助下，我的成绩渐渐地提了上来，虽然并不是很好，但我已经尽力了，我相信我一定可以成功的逆袭。 　　但是作为一个外人我是并没有什么资格去谈论谁更好，毕竟都是老师，都在同一个学校。 我的老师初三作文9 　　今天又是一年一度的教师节。 　　我要感谢的不止是一位老师，而是陪我度过初三一学年的老师们。提起老师，我内心就会泛起一圈圈涟漪。 　　语文老师是班主任，印象中的他总是带着鼓励的神色。他总是对我们说：“你们要相信自己是最棒的，老师就很相信你们”临近考试前他好象比我们更紧张，上课是汗水总是顺着他的额头滑下，可他从来就不去擦，好象擦一下就会浪费我们的时间似的。 　　数学老师戴着一副眼镜，憨憨的样子。他没有语文老师的激情澎湃，他总是不断的`提醒我们基础要打好，考试时要小心谨慎，不要粗枝大叶。 　　英语是我最薄弱的科目，以前英语老师总是要我熟背短文，我总是抱怨。现在我才知道老师的凉苦用心了。 　　物理老师，是他给了我更多的选择。他给我分析各种学校的好与坏，让我对这些学校有了更深一层的了解。 　　化学老师永远都是沉稳淡定的。化学课上更多的是练习与背基础知识为主。 　　政治老师顶着一个啤酒肚。他经常把客家方言和普通话混在一起，把我们逗得哈哈大笑。 　　历史、地理、生物老师在临近考试前，变得幽默了。课堂上不在严格要求我们了，会给我们讲笑话了，活跃了课堂氛围。 　　现在我已经高二了，每想起初三就会有一种难以言表的感觉。今天我写下这篇文章，虽然没有太多华丽的辞藻，但我感激老师是真心的！ 　　谢谢你，我尊敬的老师们！ 我的老师初三作文10 　　他，是我的语文老师，他既不像三味书屋的先生又高又瘦，又不像藤野先生长着八字须，也不曾带过韩麦乐先生那样的小黑丝帽，但他却有着特殊的面孔，特别是那双小而有神的眼睛，总让人感觉她是一个快乐而又有个性的人。 　　刚刚上初三时，在我所接触的老师中，语文老师最特别，无论是写字、说话、读课文，都和别的老师不也一样，他说出的话同学们总是合不拢嘴，他写的字，同学们总是琢磨半天才能懂，他读的课文儿比火箭炮发射的速度还要快，常常是都的同学们笑得肚子疼。 　　虽然说笑声这么浓，但也有时让人哭笑不得的，因为她笑的另一面隐藏着严厉，每一次提问我都提心吊胆，生怕提问到我的头上，因为我很害怕他严肃的面孔，但内心有希望他提问到我，希望看打他询问的目光，这让我自己都感觉到矛盾，他不善于相信人，也许这是他的一个缺点，也学着是他的一个方法吧，但无论怎么说，对于我来说这是一个帮助，因为我的性格倔强，遇到别人不相信自己时，自己越是想加倍努力。 　　每一次见到别的老师，都叫一声“老师”，但见到他，想叫一声却叫不出来，因为他离我们的距离很近，就像好朋友一样。 　　还有半个月的时间就要毕业了，相信我们的语文老师会笑道永远，开心到永远，他的每一次笑都将成为他的学生最美好的回忆。 我的老师初三作文11 　　我的语文老师是刘老师，那今天我就来写写刘老师吧！ 　　她的头发短短的、卷卷的，像个棉花糖。她有一双浓眉大眼，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗闪闪发亮的黑宝石。她的嘴巴和眼睛中间有个高挺的鼻梁。她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝儿，使人感到格外亲切，觉得她始终是微笑的。 　　她非常关心同学。记得有一次语文课，薛豫突然呕吐了，桌子上，地上到处都是吐得脏东西，刘老师连忙拿起抹布把桌子抹干净，用拖把把地拖干净，一点儿都不嫌脏。 　　她经常帮助我们打扫教室卫生，有时等值日生搞卫生后，她会最后留下来进教室检查看一看，如果还有没搞干净的垃圾，她会自己亲手扫干净，最后整理好，使我们教室里一尘不染。这时候，刘老师下班就很晚了，但她一点也不怕辛苦。 　　她的性格很温柔，每次同学做错了题目，她都不会发脾气，而是耐心地跟同学讲解。除非我们做错了很多不应该错的题目或者很不听话，刘老师才批评我们，但从不大发雷庭，对我们很温柔、慈祥。 　　刘老师别看年龄不大，讲起课来很生动有趣，声情并茂，吸引住我们全班同学，我们都爱上语文课。 　　瞧，我们的刘老师多好啊！我们都很喜欢她、尊敬她。 　　她是一位非常优秀的老师！ 我的老师初三作文12 　　我有一个老师，她是龙猫的忠实粉丝。她椅子上的靠垫、桌子上的装饰、背的包包都是龙猫的图案，就差没有每天穿着龙猫的衣服了。经我这么一说，我们班的同学一定已经知道是谁了，她就是我们可爱的班主任--郑老师。 　　她喜欢旅游，喜欢爬山，喜欢把自己看到的好玩的东西分享给我们，让我们非常羡慕。每次看完她旅游的照片视频，我们总会抱怨一句：“老师，你太坏了，出去旅游都不带我们。”而她总是说：“你们快快长大，现在要读万卷书；长大后一定要多出去走走，要行万里路，去见见祖国的大好河山。” 　　她喜欢把书上的内容和平时发生好玩的事结合在一起，讲给我们听，让我们听得津津有味。她的课堂总是让人轻松愉悦，让人觉得学习是一件快乐的事。她是一个脑洞很大、精力充沛的人，特别是一到传统节日，她就会倒腾着给我们来一场视觉和味觉的盛宴，因此我们又多喜欢她几分。 　　有一次，我问妈妈：“我会不会跟着语文老师一直学习下去？”妈妈告诉我：“四年级时你们就要分班了，你只有五分之一的几率能被分到郑老师的班里。”听了妈妈的话，瞬时我感觉自己以后都不会再快乐了，我终于体会到天打五雷轰的感觉了。呜呜呜……为什么要分班？我只能每天祈祷自己可以再和郑老师分到一个班。 　　这就是我的龙猫老师，一个可爱的语文老师，你们喜欢我的老师吗？反正我很喜欢她！ 我的老师初三作文13 　　我现在已经上初三了，暂且先不说音体美老师，先说说这四个主要科目的老师吧。 　　先说我们的语文老师。他讲课很有风度，普通话说得极其标准。在学文言文时，老师经常会声音高吭地朗诵一遍课文，使人有一种身在其中的感觉。语文老师有时也很幽默，讲课文时，他总会用一个成语与雇主来表达出文章的中心思想，给人的感觉：知识渊博。 　　数学老师。她很会看同学们的脸色来讲课，有时她发现同学们都听厌烦了，便说：“困了吗？那么就开开门通通气吧！”每当这时，全班同学便全部都像换了一个人似的，抬头挺胸面向黑板继续认真的听讲。 　　英语老师。她讲课很细，即使是一小部分内容，她也要讲得清清楚楚。讲完之后，还会问：“大家会了吗？”这时同学们便大喊：“会了！”有时若说“不会”，英语老师就会再讲一遍，直至大家都会了为止，从不放过一丝的难点。 　　物理老师。这也是一个很幽默风趣的老师。在上他的课的时候，若见到同学们都昏昏欲睡，他便大喊一声：“没有听课的了！”这时部分同学便会跟着起哄，教室里乱成一片。这时物理老师便又大喝一声：“这是上课！”于是起哄的同学这才不再作声了，课堂同学们也都精神了。 　　老师教给我们知识，让我们了解世界，了解社会，让我们学会怎样去做人。老师是伟大的，同时他们也是无私的。在这里，我真诚地高喊一声：老师，谢谢你们！ 我的老师初三作文14 　　从小到大，教过我的老师有很多，而我喜欢的老师也不少，但我印象里最深刻的老师就是幽默风趣，温暖无比的班主任许芳老师。 　　许老师的年龄大约是40岁左右。乌黑发亮的头发下，有着一双像月亮一样弯的眉毛，戴着一付红色的眼镜。许老师微笑时眉毛总能配合那笑眯眯的眼睛，给我们带来一种亲切感。 　　刚入学一年级的时候发生了一件事，让我永远记住了她。那是一个骄阳似火的中午，我正悠闲地走在我们的操场上，突然一个高年级的大哥哥像一只狂奔的野马一样把我撞倒在地上。许老师碰巧见我趴在地上哭，立马跑过来说：“孙泓羽，你怎么了”？背着我的那位大哥哥说，是高年级的男生把我撞倒在地上。说完了，老师先帮我看看哪里受伤了没有，发现我的膝盖破皮了出了一点点血，就带我到办公室帮我擦了消毒药，我也感觉不怎么痛了！老师见我没哭了，就轻声地叮嘱我好好在教室里休息。 　　许老师还是一个活泼而又美丽的好老师。每次音乐响起时，老师就会手舞足蹈。他偶尔也会做一些很搞笑的动作。弄得我们哈哈大笑，把一些无聊的气氛变成高兴的气氛。上课让我们快乐，让我们收获更好更多的知识。许老师真是一个多面的人，有喜，有愁，有严更有心…… 　　许老师，我代表全班同学非常感谢您用心良苦的教育我们！ 我的老师初三作文15 　　每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师. 　　有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游. 　　白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳. 　　我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业. 　　现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台.

你的梦想是什么颜色？我的，是一种特殊的藏青蓝！你的梦想从何而来？我的，始于崇拜，忠于热爱！我，想成为一名警察，就像种子悄然埋进土壤，终将长成枝繁叶茂的大树。这个梦，潜伏在我心中，已成为坚定而真切的渴望。我渴望着身着警服，以热血战罪恶，以青春博未来。遇见梦寐以求的藏青蓝，深藏心中的警色梦想，闪现第一缕耀眼的光芒。警察的使命感、荣誉感、集体感在心中沉淀。忠诚，团结，严谨，勤奋深入骨髓，牢记着梦想，不忘初心，时刻准备着成为一名合格的人民警察。我们直面凶险无怨悔。我们挺身而出无反顾。我们奋斗为责任，热爱为信仰，选择即是担当青春的梦想，要在青春奋斗着做完。现在的我们，比如何时候都接近梦想。别错过，你一生一次的警色青春。

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我收集整理的我的老师初三作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 我的老师初三作文 篇1 　　这篇文章，应该是我花时间最长，改动次数最多的一篇，前后历经一个月，改动七次。但是我想，它还不够。李老师给我留下的，岂止这些？—题记 　　新的学期又开始了，走在校园的小径中的我能一抬头便看见李老师远远地在对我笑。走进办公室，听见老师在唤我的名字，她还问我昨晚睡的可好？这些都是我曾经最熟悉的画面，如今却只能将它们称作回忆。回忆这两个字大概是有毒的吧，不然为什么每每想起总令人心里有种空落落的感觉？ 　　老师要走的消息，上学期临放假前我们便知道了。那时候老师家里发生了很多事情，我们眼看着老师瘦了一圈又一圈，大家表面上没说什么，但心里却是在默默的心疼。最遗憾的是老师临走前，我们还来不及正正式式和她道别。 　　李老师是多好的老师啊！ 　　老师有一双会说话的大眼睛。我第一次见到她时，便被这双有魔力的眼睛深深吸引。此后这双眼睛更是给了我我无数的温暖。课堂上，老师的眼睛里总是闪烁着对我们的鼓励和信任。课下，我们也总能在老师的眼里看见幸福的微笑。老师的眼里一直充满温柔，即使是面对犯错误的我们，那双眼睛也仍然如和煦的春风那般。它仿若有千言万语虽未说出却印在你的心里。我最喜欢的便是能在远远处就看见老师微笑的眼睛，感受着我们之间没有言语的交流，就连空气都充满幸福的感觉。 　　跟随老师学习两年，我觉得真的很荣幸。在老师的身上，我看到语文和生活的完美结合。我开始认识到，学习语文不仅仅为了考试，更重要的是我是一名中国人，我爱我的祖国，爱我们的文化。中华文化博大精深，每一个文字都述说着先祖们智慧的浩瀚，奇妙的情感。文学高于生活，最终必然是归于生活的，学习语文会让我们的人生更加多彩。老师还说做学问，在于耕耘，而不是只注重收获。她一直坚持让我们独立思考，自主学习，培养自身的语文涵养。老师的教导远不止这些，她的每一句话都将给予我莫大的帮助。在此我感谢李老师，是她让我明白身为华夏儿女是一件多么自豪的事情，学习语文是一件多么幸福的事情！ 　　我的老师，虽只是一个娇小瘦弱的女子，却有着巾帼英雄般的气概。她大气，博爱，正直，豪迈老师教两个班，却从未因为自己是我们的班主任而有过半点偏私；同样的，老师从未因为学生成绩的好坏而用不同的心去对待；每次学校组织的劳动，李老师带着我们班总是最后离开；我们的作业，即使是标点符号的错误，老师也会心细如发地帮我们挑出 　　老师总说，人无论处在何种环境，站在何种岗位，只要是你该做的事，你都要全心全意地投入其中。为人首善，为学首专这句老师立下的班训，将永远铭刻在我的心里，让我清楚地知道该如何做一个学生，如何做一个人。 　　假如要用一个词来形容老师，我想那一定是大爱无疆。这个词，用在李老师身上，真的很适合。至今还记得，有一回班里的男生打球时不小心折断了手，李老师再三嘱咐同学们要多照顾他。夜里，老师还悄悄到宿舍帮男生洗衣服。后来听那位男生说起，言语里透满了感激和幸福，我们听了也好生羡慕。我虽没有亲眼看见这一幕，但是我是亲眼见证过老师帮生病的女同学熬药的。当那碗熬了几个小时的中药送到女生手里的时候，细心的老师还一道送来了蜜糖，女生接了药，眼里满是泪花我还记得梅雨时节的时候，大家的衣服都没法干，李老师还几次提起说让我们把衣服拿到她那去用洗衣机甩干，她说湿的衣服穿在身上不好，要让爸妈知道了该会多心痛啊。知道我粗心，每次考试前，老师总会细心的叮咛我一定要认真仔细，两年下来，这句话是给了我莫大的温馨和鼓励。老师还常常到宿舍关心我们的日常生活，偶尔还给我们这些小馋猫带一些好吃的东西。当然，面对我们的错误，老师从不放松，每一个细节都一丝不苟。她说严爱是爱的最高境界。两年来，老师用她的孜孜不倦拉回了多少年少轻狂的心。 　　可是，你知道吗？我们的老师还有一个可爱的.孩子，他还很小，甚至很瘦弱。作为班主任，老师每周有一晚的假期，可是就连那短短的一晚，老师都坚持陪在我们身边。为了我们，老师就连到幼儿园接送孩子的时间都没有。办公室里总是看见老师低头忙碌的身影。作为老师，李老师是最无私的，伟大的，但是作为母亲，老师欠她孩子的，太多太多。而我们，作为老师的学生，占据了太多属于那个称我们哥哥姐姐的小朋友的爱。因为工作太忙，没办法照顾他的李老师只好把他送回家乡爷爷奶奶那。我没办法想象，一个母亲亲手把自己的孩子送上火车时那种心痛愧疚的感觉是怎样的。他，毕竟才几岁大。但是，作为一个孩子，我明白谁都希望妈妈陪在身边，谁都希望放学时能有妈妈接送。 　　散学典礼那天，我们回到学校拿成绩。班里的同学都下操场听校长训言，班里只剩下我和李老师。当我问老师是否真的要离开时，老师的眼圈霎时间红了。那会我懊恼极了，我是不该问老师的。于是我想对老师笑，也许这样她就不会太难过了吧。可是，泪水它好调皮，自个悄悄溜了出来，还不愿停下。散学典礼究竟是怎样过的，我记不得了，或许我从未记得过。临走前，我和同学到办公室和老师道别。我紧紧地抱住老师。老师的怀抱好温暖。这个拥抱，从和老师初识到今天我一直就想得到。只是没想到，如今，却成了我们的告别仪式。我还有千言万语来不及告诉老师，还有好多好多的事情来不及和老师分享，我还想让老师看着我们慢慢变乖，共同面对中考，还有好多好多呢。可是现在呢，我什么也说不出了，只能把所有所有的一切凝成一句最简单的老师，您要幸福。真的，老师，您一定要幸福！长亭外，古道边，芳草碧连天文章写到这里，我仿佛又听见初一时老师朗读这首诗，那样娓娓动听 我的老师初三作文 篇2 　　健壮的身材，斯文的面孔，善良的心灵，这就是我们能文能武的胡老师。 　　胡老师平时都专心致志地给我们批改作业、批试卷。我们有不会的题时，胡老师会耐心地给我们讲解。 　　可别看胡老师平时不温不火的，其实胡老师也有发火的时候。看！那边有同学正在交头接耳，正好被胡老师逮了个正着。胡老师生气了说：“上课时间不准交头接耳、开小差。”那几名同学受到了批评。从此以后我们上课的纪律好了许多。 　　胡老师还非常有爱心，把我们看做自己的孩子，每天都呵护我们这些幼小的花骨朵儿。有一次有位同学把另一位同学给打哭了，他正在得意洋洋。胡老师急忙过来安慰哭泣的同学，问明原因后，把欺负人的同学给批评教育了，并让他给哭泣的同学道歉……胡老师不仅有爱心，而且还有责任心。 　　胡老师每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地扫的一尘不染的，让我们每天都能在一个干净整洁的环境里安心地学习。 　　胡老师，您洒下了辛勤的汗水，浇灌了我们，让我们这些祖国的花朵能茁壮成长。让我们在知识的海洋中自由遨游。 　　胡老师，我们衷心地感谢您。 我的老师初三作文 篇3 　　我们和她第一次见面是在初二的时候，那一段时间我们原来的语文老师常老师请假了，于是，她便身兼数职，担负起了做我们代课老师的担子。 　　她是当时初三某个毕业班的班主任，当然，这不是我认为的重点，更重要的是她给我们的负担很小，她在的那段时间里，我们都没有做过语文的笔头作业!于是我们在她的带领下度过了难忘的一个月，回想当初，于老师将要离开我们了，大家都十分的不舍，几个女生还特地献了一首歌给于老师，离别的伤感将于老师的形象刻进了我的脑海：一头乌黑的长发延伸至腰部，一抹淡淡的笑容挂在她的脸上…… 　　初三开学了，可没想到，我第一天便迟到了，来的教室的时候教室里空无一人，我的内心猛然紧张了起来：大家人都到哪去了?我走错教室了?不对啊，桌子上都挂着书包啊!就在我一筹莫展之际，那个熟悉的身影走了过来，是于老师!难道她是我们的语文老师? 　　于老师迈着轻盈的步伐来到了我的身边，看了看教室，笑着问我：“大家人都到哪去了?”我无奈地摇了摇头，可心中的疑惑涌上了心头，我转身看着于老师，问道：“于老师，您这学期教我们语文吗?”她听了以后，笑着对我点了点头。我忽然感到异常的兴奋，可是身边的于老师使我保持了一份冷静，待她离开，我激动地喊了出来，“耶!”继而快步走向了那个唯一没有书包挂着的座位，待我坐下，我的心中出现了一句话：初三是一个充满奇迹的阶段。我想，于老师能够再次教我们语文，也算是一个奇迹吧! 　　不久，我们进入了紧张而刺激的学习阶段，于老师的“无作业政策”帮我们扫清了一大障碍，使我们有了更多的时间来复习和巩固。当然，我们的语文成绩并没有因此而下降，在于老师的带领下，我们的语文成绩提升了不少，在第一次月考中便取得了语文科目的年级第一，真是令人振奋啊!我想，这个结果的原因应该是我们和于老师在一起共同的努力吧。 　　时间飞逝，终于迎来了复习阶段，在这紧张的时刻，我们每天都很辛苦地遨游在知识的苦海之中，于老师也是不时地布置一些口头作业，可学习的紧张往往令我们忽略掉了这些，于是于老师想到了一个好办法，什么好办法呢? 　　原来，是“一站到底”，这便让我们下了不少功夫在古文的背诵上，又因为要有我们班与一班之间的对抗，大家心中的荣誉感便被激发了出来。在我们的努力复习下，“一站到底”一触即发! 　　同学们在比赛中都绷紧了神经，仔细地听着于老师的提问，生怕自己会出一点儿错误，时间一分一秒地过去了，而我们的比赛也来到了高潮阶段，在我们班同学们的不懈努力下，我们三班终于取得了对一班的胜利。 　　通过这次比赛，大家都对自己的古文能力充满了信心，考试尚未开始，复习还得继续，同学们都在努力，于老师也在不断努力。在考试的前10分钟，于老师来到了教室，语重心长地叮嘱并鼓励了我们几句，便迈着步伐离开了。考试的时候我变的镇定了起来，或许不是因为我的能力足够，而是于老师的叮嘱和鼓励。 　　于老师的出现，重燃了我对语文学习的信心，是我的初三发生了质的改变，我相信奇迹会出现! 我的老师初三作文 篇4 　　在朗朗的读书声中,我找到了自己的梦. 　　那是临近期末的思品课,老师让我们读实事政治.当一件件辛酸,成功,动人,美好,令人震惊与兴奋的事呈现在我们面前,我的心深深受触动.因为成功是失败不断积累的经验；快乐在痛苦中显得更加美好；事物只有在失去后才懂得珍惜没一种体验与付出的到的回报也是截然不同的.只有体验不同的生活,才能得到不同经验.也许有人会问我要经验干什么?因为为了自己的梦想.而我的梦想是当一名辛勤的园丁——老师.我要教导下一代让这些祖国未来的希望绽放出美丽的花朵.并将我总结的经验传授给他们,让他们不误入歧途脚踏实地的做好每一件事. 　　草儿能在石缝中?生长,是因为拥有一个坚定的梦想；植物能开出绚烂的花朵,是因为它拥有一个美好的梦想；小树能长成参天大树,是因为它拥有一个远大的梦想¤¤¤每一个生命都有梦想,他们为自己的梦想生存着,生长着.因为拥有了梦想生命变得多姿多彩,每个人都为自己的梦想奋斗着,努力着,付出着,而我也为自己的不断的付出,努力着.也许有人认为这是遥不可及的,也许有人认为这个梦想是荒缪的,也许有人认为这简直就是天方夜谭,但我依然会不断努力.正如吉鸿昌所说的“梦想只要能持久,就能成为现实”. 　　当然又有一个伟大的梦想离不开自己辛勤的劳动,努力的付出和实际行动.一份耕耘一分收获.因从每一件小事做起,从身边做起.现在我们应好好的学习一丝不苟的完成老师布置的任务¤¤¤完成梦想的路途是遥远的但我们应具备坚定不移的信念,不怕挫折和苦难的品质.脚踏实地,扎扎实实的做好每一件.事相信未来的世界时美好,等着我们去发展,去改造. 　　理想的世界是五彩缤纷的,因为每个人都拥有不用的梦想.梦想是人们前进的动力,奋斗的目标,成功的基础,信念的来源,只要我们不断努力梦想终会实现. 　　让我们共同努力去完成我们的理想吧!我们的未来不是梦! 我的老师初三作文 篇5 　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。有人说，老师是天上璀璨的北斗星，为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我们；有人说，老师是苍天大树，守护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么，他们总是会尽力做好自己该做的事。 　　三尺讲台，老师的舞台。他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字，长满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着我们的心灵。我们犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地长大。陶行知说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人，却不求任何回报，只是让学生们将来能为祖国做贡献，单凭这一点，天下所有的教师便都可以受到世人的赞颂。 　　老师啊老师，您是无私奉献的路灯，我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶，我们便是娇嫩的花朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女。老师，您善施教化，无私奉献，桃李满天下，你们功德无量，成就了一代又一代的人才，赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。论无私，你们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一丝杂念，不知疲倦地教书育人。“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师啊老师，我为您点赞。 　　老师，为了不辜负你们对我们的栽培，我要牢记一句你们对我的淳淳教诲：不经历风雨，怎能见彩虹？老师，等我们厂长为参天大树，已是祖国栋梁之时，我们绝不会忘记您对我们的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界，留给我们。我们定会走遍四方，把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方。老师啊老师，我为您点赞。 我的老师初三作文 篇6 　　每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师. 　　有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游. 　　白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳. 　　我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业. 　　现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台. 我的老师初三作文 篇7 　　吾班数学老师，女，姓刑，年龄未知，圆脸，大眼睛，一副粉色的眼镜架在鼻梁上。虽说她海拔不高，却是一肚子鬼精灵，正应了潘长江的那句名言——浓缩就是精华。虽说吾班数学老师算不上倾国倾城的花容月貌，但也算长得可以，美之神维纳斯的美丽不也是聚集于她的那只断臂吗？吾班数学老师不仅处事聪明而且教学幽默，所以她经常成为我们议论的焦点。 　　每次上数学老师的课，都十分紧张，简直可以说是心跳一百！数学老师总是给予我们以阳光般的微笑，假如有人不认真听课，数学老师就会使出江湖上失传已久的段誉段大侠的凌波微笑，飞一般地到那人的身边，示以迷人的微笑。那人必会坐立不安，抓耳挠腮，恨不得灵魂出窍出去躲一阵，深知此微笑乃暴风雨之前的前奏也，据数学老师的武林宝典记载，笑得越灿烂，“死的越凄惨”。那厮深知此次定会劫数难逃，连死里逃生的机会也没有。所以每次数学老师对我温柔一笑，我就会心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其惨状可谓惨不忍睹。 　　本人的数学老师的记性真是太好了，每个同学的各个优势和所有缺点，她都铭记于心，一有机会，就会请我们去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，归后都会灰头土脸，一副十分可怜的样子。我见了，感同身受，十分同情那厮，为了避免遭受此“酷刑”，本人总是小心翼翼，生怕与数学老师“亲密接触”！ 　　怎么样，我的数学老师不赖吧！ 我的老师初三作文 篇8 　　提起我的英语老师，可不是三言两语能描述的。 　　她挺胖的，长得很黑，她的皮肤可以算得上那种健康色，这和她生长的地方也有很大的关系──她来自菲律宾，一点汉语都不会说。不过看上去也蛮像中国人的。 　　哦！忘了介绍，她可不是我们学校的老师，是我自己认识的！也许你很奇怪：世界那么大，你怎么会认识一个连一点汉语都不会的外国人呢？ 　　其实，我和她很有缘，第一次相见是在玲达外语学校，她们在招生，我见她第一面就觉得她让人看起来很舒服，我就主动过去与她交谈，我想不到，我竟用我会的一点英语知识和她交流，虽然是很简单的问题，但我还是很高兴，因为在交流的过程中我向她介绍了中国以及新疆的风土人情，并自豪的向她介绍了美丽的人间仙境哈纳斯，同时，我也了解到更令我兴奋不已的事情，我们俩的生日竟在同一天！ 　　接下来的日子，也许因为生日的缘分吧！我们彼此之间也很欣赏，在她的课堂上，被提问的总是我，经常受到她用英语表扬的也是我，就这样我们渐渐的熟悉了。有时我也会教她一些日常的汉语，不过这对于她，真的很困难，就跟我们学英语是一样的，记得有一次，我教她：“早上好”的时候，她不明白这是什么意思，我解释了半天，她似乎还是不太明白。后来我用英语问她“吃饭了吗？”，要求她用汉语回答，没想到她竟然用盲目的目光看着我，说了一句“早上好！”，就这样，我们之间闹出了不少笑话，后来我知道要让她学会一句中国话，先得用英语给她讲明白意思，就这样，她在我的“逼迫”下，也会说几句中国话了！她很聪明，会找一些巧门，就比如说记我的名字吧！她老是记不住，忽然有一天，她会念了，虽然不太清楚，但可以听懂，她很高兴，她说记住羊肉，就可以记住杨睿了，这样好记，我听后苦笑不得，但我很佩服她的聪明。 　　我们在一起总是很快乐，她只比我大9岁，我们一起玩的时候我甚至可以叫她姐姐，我教她汉语，她教我英语，这不是一举两得吗？交这样的朋友值！ 　　但我们说对方的语言并不是很流利，想表达清楚一句稍微难懂的话时，有时会结结巴巴半天，导致对方听不懂，甚至会把意思理解错，所以，我已经下定决心要好好学英语。 　　英语对我们的用处很大，因为中国是发展中的国家，正在加强和各国之间的联系，到时候的社会肯定是和各国的联系很密切，语言不通怎么能行呢？ 　　我喜欢和我这么有缘的English teacher！更喜欢这么聪明又给我这么大启迪的外籍教师！ 我的老师初三作文 篇9 　　我认为她一个人可以是《红楼梦》里的好几个女子。 　　初见她，我觉得她是王熙凤“言谈又爽利，心机又极细”，虽然当时她并不教我们。那是一次去办公室，我没有敲门便猛地推开，“出去，敲门。”我倒吸一口凉气，下意识地后退了一步，感觉到一股犀利的目光射向我。靠门坐着的她并没有抬头，只眼睛向我这一瞟，她简短有力地说了这四个字，我心想，这个老师不好惹。 　　后来，她成了我们的语文老师。逐渐接触，我发现她和王熙凤竟确实有几分的相似。她身上似乎自带气场，看到她，我总会不自觉就挺直了腰背。以前，我们班的纪律可谓臭名远扬，而她的课前无一人敢讲话，早读、午休都是提前两分钟就进入状态。但更厉害的是，她从不动武力，也很少讲大道理，只要她出现，原本吵闹的教室，也能瞬间变得鸦雀无声。 　　但她和王熙凤又不一样，王熙凤对人是极苛刻的，而她待人是极公平的，从不偏袒谁。她说，早读迟到每个人仅允许一次，无需解释原因。同时，她还是温柔的，刀子嘴，豆腐心。开学第一天，我忘记带上学期的期末试卷了，想到她之前已提醒过，我战战兢兢来到她办公室，吞吞吐吐地承认错误并做好罚抄试卷的准备，她问明原委，竟从抽屉里拿出一份备用的，说暂借给我。那一刻我万分感激，原来，她只是吓唬吓唬我们而已。一整张语文卷，那么多字，她怎么忍心罚我抄下来呢？。 　　细细观察，我又发现她貌若林黛玉，实则薛宝钗。她长得很干净，没有涂脂抹粉，刘海从不过眉。在贾府中，薛宝钗是我心中的博学女神，她便是我心中的薛宝钗。她似乎无所不知，无所不晓，无论什么时候向她询问什么，她都能脱口而出。薛宝钗样样精通，她也一样。她有时会给我们讲一些名人典故、人生哲理。她仿佛还是我们的时尚顾问，常会给我们讲些穿搭建议。她总想把她的学问全部告诉我们，所以她的课堂永远那么真实，从不乏乐趣。 　　她还是极可爱的，如史湘云那般。那日，刚好做完劳技活动，她拿起三班同学做的丝网花在手里看了又看，转了又转，甚至还凑了上去，似乎是想闻闻那花香，仿佛忘记那只是一支“丝网花”。 　　她喜欢唱歌，我们有时能在楼道里听见她干净而有气魄的歌声。开学的第一节语文课上，她竟让我们听了《我和我的祖国》，说这首歌会听得人热泪盈眶，民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟着哼唱，我们一堂学生也不由深受感染。 　　这就是我的老师，一位使我敬爱的老师，愿你能永远如王熙凤那般精细，林黛玉那般貌美，薛宝钗那么博学，史湘云那样可爱。

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的我的老师初三作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的老师初三作文 篇1 　　我的语文老师是郑老师。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有点厚，人胖胖的。说她严厉吧，也不严厉。说她温柔吧，也不温柔。为何这样说呢？让我们来看看吧。 　　那天熟悉的上课铃声响起，郑老师捧着一叠回家作业准时走进了教师，开始查回家作业作业有谁没交，郑老师让作业没交的同学都站起来，紧接着下面不下十人齐刷刷的站起来，默默地往讲台上走去，一副视死如归的样子。郑老师开始一个个检查没交的作业，结果有一大堆都是没做或没做完的，郑老师生气极了，那脸色越来越难看，最后郑老师的脸色比火山爆发还难看，差点没把我吓死，那表情，简直要把人给吃了，过后那些人都免不了一顿竹笋炒肉，那景象惨不忍睹啊！ 　　可是郑老师上课的时候又变了一副景象，一讲起课来乐的像一个笑面娃，完全没有了刚才的严肃，讲到精彩的部分时，每讲一个故事都能把我们乐坏，有的同学都晓得直不起腰来了，我觉得郑老师就像一个就像一个双性人一样，脾气一下子好，一下子坏，让人捉摸不定。 　　郑老师虽然脾气怪了一点，但其他方面都是数一数二的，她会将许多的故事，每次上课讲到精彩的部分时她都会给我们讲她的经历，所听过的事，貌似她经过的事比我们吃过的饭还多。 　　郑老师的严肃体现在外表，而温柔却在内心，她现在所做的一切都是为了我们的将来，为了我们以后有好的生活，能在这个社会上立足，找到好的工作，让未来变得美满，让我们以后的路能够走的够简单，不再布满坎坷。在这里我想说一句：郑老师，谢谢您 我的老师初三作文 篇2 　　说起老师，人们总会想起蜡烛、粉笔，牺牲的是自己，成就的却是别人。是啊，老师，多么伟大的两个字，在我们欢快完了的时候，他总是在辛勤的工作着;当我们都进入梦乡的时候，他却还在灯光下工作。我喜欢老师，尤其是他。 　　那是上一次，我们以前的语文老师离开了我们而去了重庆，当时的情况想都不用想就能知道，那是老师在用针扎我们的心啊，我们难受极了。这种苦痛谁能承受的住啊，可我们还是得坚强的眼泪都留在眼眶里。当我看见老师拖着行李箱走出校门的时候，我终于忍不住失声痛哭，我的眼睛里面什么都看不见了。现在想起这件事情，我还是觉得很难过。当时李老师走了过来(当时我没有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就给我说了很多安慰的话语，我的心情也变的慢慢好了起来。俗话说：一日为师，终生为父。现在我终于明白了这句话的含义了。 　　在以后的日子里，李老师和我们一起生活和学习。我很喜欢他对我们说的一句话：我们55个人就是一个一，离开了任何一个都不再完整。我喜欢他的不抛弃不放弃，我喜欢他的艰苦朴素，我更喜欢他对我们的执着。那就是爱。深深的爱。 　　对了，差点忘记告诉你我最喜欢的老师是谁了，现在就告诉你吧!他就是我的班主任李美洲老师。这次如果不是我想起来，那李老师就成了一个无名氏了，请大家保密，不然老师会生气的。切记，保密啊! 我的老师初三作文 篇3 　　师，亦友也！题记 　　您，好似我人生画卷中一支神奇的画笔。因为您，我的初中生活变得五彩斑斓。 　　初识，如阳光 　　初一，刚刚步入陌生校园的我还是那么腼腆，而您成为了我的历史老师。 　　自从认识您以后，学习对我来说不再是一种压力。在我的记忆里，您的每一节课都充满了欢乐的气息，班里的同学们一致认为听您的课，那种开心的感觉就好像观看春节联欢晚会。 　　“你力大无穷，赶紧腾点儿力气读读书” 　　“你勤劳、爱干净，迅速把作业本上的遗留清理干净” 　　“你勇敢、坚强，要尽全力将试卷上的敌人消灭掉啊” 　　这些鼓励的话语，让我印象深刻。您最喜欢表扬别人，每个人的优点都会被您放大，学生的每一次进步，您都会看在眼中、记在心里。因此，我特别努力地学习历史，每一节历史课上的欢乐，慢慢成为我学习的动力。而历史课堂上历朝历代国家兴亡的历史事实也告诉着我们做人处世的道理。 　　您像是一缕阳光，慢慢融化着我心中寒冷的坚冰，使我倍感温暖。 　　再遇，如春风 　　初二，仿佛冥冥中有那么一种缘分，牵引着您和我。我很幸运，您再次成为我的英语老师。在您的陪伴与鼓励下，我的成绩也在慢慢提升。 　　转眼临近期末，而我此时却迷恋上了网游，变得懒惰，还为自己找了诸多借口。终于，您当着全班同学的面对我发脾气。那是我第一次看到您生气，原因很简单：一张一百分的试卷，我却只考了二十几分。 　　放学时我被留了下来，我知道您又要对我长篇大论，我心里早已厌烦了这样的说教。可您只是叹了一口气，“孩子呀，亡羊补牢，为时不晚。路，只能靠自己走。老师多说无益，你自己好好想想吧！”至今，我还记得您离去时那充满失望又充满期待的眼神。 　　之后，我做的每一次作业，每一张卷子，都会留下您的笔迹，“加油，老师相信你是最棒的！”“有进步，继续努力！”我也就慢慢地改变了。至今的我，仍对您心存感激。 　　您似一缕春风，从我的世界匆匆走过，所到之处，春暖花开。 　　别离，如灯塔 　　初三，我的卷面上不再有您鼓励的语言，课堂上手持三寸粉笔的人不再是您，但是您的激励的话语鼓励我继续更加努力地奋斗。 　　生活还在继续，我的路还有很长，也必须靠我自己去走。而您就是为我指引了正确航向的指明灯，我将沿着这个方向，一往无前。 　　若干年后，或许您因桃李满天下已经不再记得我。但是，我会记得：曾经有这么一位老师，给予我关爱的温情，像父母、像朋友般激励着我。 　　张老师，愿您一切安好！ 我的老师初三作文 篇4 　　对我初中生涯影响很大的老师就是阎丽老师，她的姓很恐怖，她总是自称自己是阎罗王，要管住我们这群小鬼。 　　她是个很美的老师，有一种古典美女的气质。记得我刚进安外的时候，第一次离开家去外面读书，刚开学军训的时候，阎老师总是对我慈爱的微笑，她总是担心我们这群孩子军训累了，热了，时常跟着我们军训的列队，教官下命令休息时，我一个孤零零地坐在草地上，阎老师和教官聊天，然后我听到他们的交谈，阎老师对教官说我很像她之前认识的一个孩子，然后就朝我笑笑，当时心里说不出的暖，也许阎老师不曾记得，但我至今难忘。 　　因为我的小学不学英语，所以我的英语底子不好，进入安外有点跟不上，阎老师就放弃中午休息的时间给我补习，从最基础的教起，不耐烦的一遍又一遍，我清晰的记得当时办公室里就是我和阎老师，她就坐在我身边教我，当我一个知识点了解的时候，她就满足的笑笑，然后摸摸我的脑袋，那种近似母爱的感情让我至今心里充满温暖。 　　当然，阎老师凶的时候还真的很可怕（阎老师，得罪啦，呵呵）记得那时我和一个男生和另外两个一个女生负责早上扫楼梯，我和另外一个男生刘涛总是早早过来打扫，等到女生来的时候我们都已经打扫好了。我们心里很不平衡，所以，有一天早上我和刘涛都没扫，等女生扫，最后女生以为我们已经扫好了，也没有打扫。最后，阎老师发现楼梯很脏，就让我们值日生出去扫地，两个女生和刘涛都出去扫地了，就是我坐在座位上读书，因为我平时做的最多，心里很不平衡，所以有点火大就没去。阎老师最后知道我也是当天的值日生而没有出去一起扫地，就很气愤的直接在班里很多人面前发我的火，还把我叫到她办公室谈话，她很凶地问我为什么不和他们一起扫地，我心里很委屈，就说之前几乎都是我一个在扫地，两个女生几乎都没扫过，我的心里不平衡就没出去扫地。说话的时候，眼泪都是含着的，因为确实觉得很委屈。阎老师就对我说，老师一直很看重你，觉得你身上有一股正气，当她说到这里的时候，我哽咽的难受，心里更难受。然后又说“吃亏是福”我知道她对我的要求远远胜过其他人，我也不忍心让她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。 　　还记得她的一句话对我影响很大“今日事，今日毕！”这么多年来，我一直谨记这句话，可以说这句话已经渗透到了我的生活，今天的脏衣服，我也从来不留到明天洗，呵呵，有点傻哦。 　　很感激有一个这么善良的老师引我英语入门，更重要的是那些品行影响我至今。阎老师，好久不见了，你还好吗，希望你幸福。还有，阎老师，知道吗，你笑起来比凶的时候美多了。 我的老师初三作文 篇5 　　每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师. 　　有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游. 　　白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳. 　　我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业. 　　现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台. 我的老师初三作文 篇6 　　吾班数学老师，女，姓刑，年龄未知，圆脸，大眼睛，一副粉色的眼镜架在鼻梁上。虽说她海拔不高，却是一肚子鬼精灵，正应了潘长江的那句名言——浓缩就是精华。虽说吾班数学老师算不上倾国倾城的花容月貌，但也算长得可以，美之神维纳斯的美丽不也是聚集于她的那只断臂吗？吾班数学老师不仅处事聪明而且教学幽默，所以她经常成为我们议论的焦点。 　　每次上数学老师的课，都十分紧张，简直可以说是心跳一百！数学老师总是给予我们以阳光般的微笑，假如有人不认真听课，数学老师就会使出江湖上失传已久的段誉段大侠的凌波微笑，飞一般地到那人的身边，示以迷人的微笑。那人必会坐立不安，抓耳挠腮，恨不得灵魂出窍出去躲一阵，深知此微笑乃暴风雨之前的前奏也，据数学老师的武林宝典记载，笑得越灿烂，“死的越凄惨”。那厮深知此次定会劫数难逃，连死里逃生的机会也没有。所以每次数学老师对我温柔一笑，我就会心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其惨状可谓惨不忍睹。 　　本人的数学老师的记性真是太好了，每个同学的各个优势和所有缺点，她都铭记于心，一有机会，就会请我们去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，归后都会灰头土脸，一副十分可怜的样子。我见了，感同身受，十分同情那厮，为了避免遭受此“酷刑”，本人总是小心翼翼，生怕与数学老师“亲密接触”！ 　　怎么样，我的数学老师不赖吧！ 我的老师初三作文 篇7 　　记得第一次见到秦老师，我站在二楼的平台上，虽然是夏天，但微风一阵一阵吹。嬉笑时，只听见“哒哒”的高跟鞋声穿透了人群，那时的秦老师还是一头油亮的黑发，勾勒出清晰的发际，刮出凌厉的锋，红框眼镜下隐匿的双眼像能穿透一切。但那双高跟鞋让我记忆犹新，米黄色皮层，鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花，我心中啧啧想，这个老师真有气场，于是，秦老师踏着米兰时装周的台步飘过我的眼前。 　　秦老师还有一个流传下的昵称“秦妈”。 　　秦妈就这样悄无声息的融入我的生活，秦妈爱美，那一双双高跟鞋从未间断过，米黄的，玫红的，黑的，多色的，油面的，皮质的，尖头的，鱼嘴的，细跟的，粗跟的，我曾想，秦妈会不会累呀？ 　　当我欣喜捧到《蒲公英在飞》时，我关注的焦点自然在那篇《爱穿高跟鞋》上，“穿着高跟鞋行走，虽然辛苦，但走的挺拔”，“时间长了，安逸倒是安逸了，我怕时间的流逝消磨生命的勇气，生命再无成长”，一字一句，字字句句，这像是在回答：不累。这就是身上累了，但心灵得到了满足。 　　这也像秦妈的性子，好强，不失冷静；理性，不失感性。当秦妈在我们面前时，我明白，怎样的人都有彷徨的时候，她的心不论有多么难受，多么痛心，都不会轻易在我们面前流露，尽量面对我们时，是坚强的，正能量的，在生活中秦妈也绝不放任自己，做瑜伽，在课余时间读书写作，她一次又一次的改变，就像化茧成蝶，不得不承认，秦妈要比我们这些正当努力的学生努力的多。我想，每天早晨，墙角的鞋子等着它的主人，当秦妈踏上它时，所有的烦恼都会被暂且忘在脑后，要面对的，是新的征程，穿着高跟鞋，“腰直了，气顺了”，可以正视一切挫折，鞭策自己时刻站在倒肩上，切不可缺失勇气，切不可缺失信心。 　　细细品味，斟酌词句，我发现，我仿佛感到大地母亲在召唤我，柔情的吴侬细语，心跳的搏动，是书中语言带给我的，绝不追求“赋”一样雕砌的词句，秦妈的文章流露出的气质，朴实无华，又不乏诗意，那诗意又是来自大地，亲情最倾情的流露，乡情最真挚的眷念，那份闲情，荡漾在生活的歌谣里。 　　《母亲的心愿》，我看到了家里长辈的影子，架着老花镜在光荣榜上找着有没有自己儿孙的名字，那句“母亲像个功课不好的学生面对老师的垂询”我不禁忍俊不禁，多么“可爱的”老太太呀。透过它，我看见了母亲的心愿，还有母亲的心。《年味儿》嗅到了家乡质朴的气息，腊味儿，年味儿，同时，还有萦绕耳畔的回忆。《六颗胖大海》，我看到马晓杰同学的仗义，豪爽的女侠之风，和那颗纯洁的心 　　在秦妈的文字里，使我的心趋使宁静，柔软，我仿佛看到月光下，扎着马尾辫的小女孩，倚在门框上，静静荡漾在夜的梦里，转眼，那个刚站在陌生城市的女教师，眼里透出坚韧和英气，最后，在我面前的秦妈，依然那么从容，带我们走进理想的大门，书的心房。 我的老师初三作文 篇8 　　“老师，我忘记写功课了！” 　　“什么？你又忘记写功课了？已经好几次了，下课不准出去，留下来罚站，真是的！” 　　老师怒不可遏，气得七窍生烟。我面对着冰凉的墙壁，老师说这就是——“面壁思过”！下课了，一群同学冲出教室，在球场上快意奔驰，并且发出痛快的吆喝声，而我只能孤孤单单、垂头丧气面对着墙壁。 　　亲爱的老师啊！我已经知道我错了，而且也已经下课很久了，请你法外开恩，得饶人处且饶人，饶了我这一次吧！我以后一定会乖乖按时交作业的！您上课时如此卖力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯热咖啡让老师您提神解渴，好吗？您不要再埋头苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您骂得狗血淋头了。想到这儿，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住脚了！ 　　亲爱的老师啊！记得学期末同乐会时，您突然慷慨解囊，请全班喝思乐冰和炸鸡排，一杯杯沁人心脾的思乐冰，让我们把所有的.烦恼和炎热通通都丢到九霄云外去了！还有香脆可口的香鸡排，到至今都还齿颊留香呢！有时候老师您上课时，怕我们无聊，常常讲故事来放松大家的心情，经常让我们每个人都捧腹大笑，也让我们的精神为之一振！ 　　我觉得您是全校最棒最好、最聪明的老师，连妈妈都说您教书很认真、很负责，能给您教到，真是三生有幸！这些都是我的肺腑之言，每次都想把这些画告诉您，但是我实在太害羞了。老师！您听见我的心声了吗？ 　　老师，我真的很敬爱您！您就饶了我这一次的无心之过吧！ 我的老师初三作文 篇9 　　她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。 　　我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。 　　记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。 　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。 　　您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧"！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给，。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 　　记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。 　　是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。 　　这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。 我的老师初三作文 篇10 　　河水缓慢侵蚀地表，草种徐徐撒在风中，流光交错，花香漫长。落满在心里层层的尘埃，被暮色款款洗去。所有尝试将心思投掷到某个不知名空间的不乖同学，都在这最后一节课的铃声中，不情愿地将自己的整个身心牢牢套住，都难得一致的将目光停在了。那油漆刷的很马虎的门上。 　　不同时期的孩子，脑袋里总会不自觉的冒出许多自己都瞧不起自己的怪念头，而总会沉浸在自己虚构的快乐中，即便早已被冠上了：初三了，“你是个懂事的孩子”的让人无端端限制了无限自由的头衔。 　　下午四时，初三教学楼。阳光不情愿地斜切过上方，形成泾渭分明的两种色彩，大半依然浸泡在暗淡光线里，小半随暖黄的夕阳蒸发。灰白涂料刷的马虎的墙面，时不时在某处鼓起一个大包，或在哪里留下斑驳的裂痕。既亲近，又粗糙。因为总是要表现的与别人与众不同吧，不知道某某又将那门关得紧紧，不知道看见老师被阻挡在外的感觉是否真就如此畅快，阳光也被迫停留在门外，但它应该算是狡猾的透彻，从玻璃窗中折射在眼眸，一下让人睁不开眼。 　　片刻，在默默的倒数声中，一抹较纤细的身影出现在视野中。总是那么准时。她是谁，不言而喻。就是每天比我们都要早站在早读区的老师，是每天都会准时出现在班级的老师，是会用不同方式使我们得到详解老师，一年不算太久，不是一个昼夜相伴相随，不是一天到晚的如影随形，不是片刻不松的寸步不离，但花一年时间了解一个人，对我来说却实在是容易之极，生活经历的不多，但世间百态，却在书本中早已领略一番。 　　对于老师这个形象，没人会给他一个定点。是拿着戒尺面色严肃的夫子？是骑车的穿灰衬衫的上班族？总之，一切的不定论，还是会如细流汇聚。成为一体。满口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌挂着一副让人会喷笑不已的眼睛，就算脱离了这种老时代形象，也会差强人意吧。说话一定是文邹邹的。每天都重复着同样的话语，让人无可奈何吧！ 　　如果用上述话语来形容我的老师就真太孤陋寡闻了，她时尚，她美丽，她总会给我们一个个出乎意外的惊喜，她和我们一样有让人耳目一新的想法，她不会让任何一个人被埋没，她的悲伤总会被自己藏起来，她的快乐却总是在第一时间与我们一同分享。她的耐心会平等的分给任何一个人，她的笑容总会随处可寻，她的压抑却总是让人无处可寻。 　　她脸上此刻层层叠叠漾开的甜蜜感，在我的视线里像一个无比长的特写慢镜头，好像始终都停留在那一刻，永远都播不完。橙色的连衣裙，在暖色的夕阳下反映出另一中夺目的光彩。也好，颜色越深，心情才越舒畅。证明她此刻心情不错。有时也会突然联想到，倘若她也如我们这般年纪，是不是一个穿着碎花洋裙，捧着一本既有深奥的书籍，漫步在校园的梧桐树下，听飘入耳中小学弟学妹轻哼的校园小调，梧桐的寂寞，冷秋的诉说，想法是否太过突然，兴许是，兴许不是，怪只怪对她太过好奇。 　　脚步声、衣料摩擦声、轻笑声，愈加清晰。呼吸声，改变坐姿声，加紧收作业声。充斥在不大的空间里，仿佛有一个个小夹层，都将它们分的明明白白。她手里正捧着一叠薄薄的纸册，像作业，有不似。于是，各种各样的想法。化成朝上漂浮的细小翅膀，在同学与同学之间飘忽不定，东摇西摆，时间越慢，却越是紧张。快点快点。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起来，飞奔打开门，想必是后悔刚才的“多此一举”：关上门。 　　恭恭敬敬的行注目礼，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老师——戈女士。不知何时。发现，已很难再脱离你所带领的这个群体。“咔吱”墨绿色漆门被轻轻推开，也如她般，何时都轻轻缓缓的。

众所周知，李鸿章身为晚清政治中的核心人物，身兼数职。从两江总督任上离开后，他是最接近帝国政治中心的直隶总督，还是与外国势力长期交涉博弈的北洋大臣（居此高位近30年）。问题的提出那么这时一个问题来了，既然李鸿章是“北洋大臣”，那么是否有“南洋大臣”呢？当然是有啦，南北洋大臣，全称为南北洋通商大臣，他们是清朝政府在处理涉外事务（及兴办洋务）上的左膀右臂。前者的理事范围包括山东、辽东与河北；而后者则掌管着江浙、福建等南方沿海省份的涉外事务。沈葆桢的传奇人生南洋大臣先后有数人担任，而这些南洋大臣当中，有一位无论论资历，还是贡献程度，都与李鸿章不相上下，他，就是晚清名臣沈葆桢。从穷秀才到朝廷命官沈葆桢出身在福州的一个书香门第，父亲是当地的私塾先生。虽说是书香门第，但他的家境并不富裕，毕竟，家有五斗粮，不当孩子王。不过，沈葆桢并没有因为捉襟见肘的经济能力，而放弃自己的学业。功夫不负有心人，十几年如一日的寒窗苦读，让他由一个名不见经传的穷秀才，变为了清廷钦定的命官。得曾国藩赏识，沈迅速崛起在19世纪50年代的长江中下游地区，太平军一路冲杀，给南方地区的府县造成极大震动，而沈葆桢此一时期，正任职于太平军频繁活动的江西。沈葆桢并没有像其他官吏一样望风而逃，而是积极组织地方武装与太平军厮杀，这也让当时的湘军统帅曾国藩十分看重，并将其招入幕僚当中。曾国藩的赏识为沈铺平了前进的道路，在曾的支持下，沈不仅结识了更多的清朝军政要员，与他们建立了千丝万缕的联系，还进一步锻炼了自己的处事能力。更重要的是，在来往于大江南北的过程中，他深切地体会到了西方坚船利炮的先进，也为自己的落后感到忧虑，沈葆桢的思想在迅速发生着蜕变。（沈葆桢像）执掌福州船政局，为近代海军事业出力公元1866年秋，左宗棠因统领西征军讨伐西北叛乱，而不得不离开了自己在福建的岗位。左宗棠临走前，留下了尚在草创阶段的马尾造船厂与培养相应人才的“求是堂艺局”。左宗棠当然不能看着自己的事业半途而废的，他想起了在过去战争岁月中结识的知己沈葆桢，并决定向清廷推荐沈来继续主持福建的船政。为了让左宗棠尽心于西北军务，清廷同意了他的推荐。而沈葆桢也不负众望，他到任后不久，即以严明的纪律规范船厂的生产活动，并对工作积极者加以褒奖。在沈的铁腕政策下，马尾造船厂成功的造出了第一艘轮船，船厂积累了一定的生产经验，也为以后的自身发展奠定了坚实的基础。除了督促生产外，在培养人才方面，沈也是不遗余力。左宗棠临行前就念念不忘培养海军人才，在沈的主持下，清帝国海军军官的摇篮——福州船政学堂正式建立。沈的船政学堂对外积极招纳人才，一些欧美国家的技术人才纷纷来效力，不少底层家庭的孩子为了给家里负担压力，也来到了学堂就学，原因很简单——学堂不仅包吃住，每月还发放补贴。在这些人中，有翻译《天演论》的思想家严复，还有邓世昌等未来的海军将才。他们大多克服了语言不通（多为英法双语教学）等困难，成为了清帝国未来海军建设不可或缺的种子军官。饮水思源，他们之所以会有这样的成就，与沈葆桢呕心沥血的奔走有着不可分割的关系。沈葆桢不单单管起企业井井有条，在处理涉外事务上，他也极有魄力。1874年，日本借口台湾土著杀害琉球渔民，派西乡从道领数千精兵登陆台湾，烧杀劫掠，大有侵占台湾之意。（日本侵台前夕，台湾高山族的民兵）沈在福建得知台湾的危机后，立即从自己下属的陆海军中调拨人马，分数批乘船开赴台湾，沈的军事行动得到了清政府内不少官员的支持。当然了，由于内部反对势力的掣肘等原因，双方最终还是以谈判的形式解决了此问题，日军从这次侵台战争中得到了五十万两白银，可是，在事变中，沈的及时增援，也避免了事态的进一步恶化，为清廷的谈判创造了有利的条件，沈功不可没。日本侵台风波过去后，沈并未掉以轻心，而是积极发掘当地的经济潜力，在沈停驻期间，台湾也走上了近代化的正轨。可是，沈在福建与台湾大刀阔斧的建设，也引起了清廷的怀疑，他们担忧沈演化为尾大不掉的割据势力，于是一面将他从福建任上调离，改其为两江总督兼南洋通商大臣（即南洋大臣）；一面默许了两广等地区水军排斥沈调令的行为。沈作为两江总督与南洋通商大臣，表面上声名显赫，实则处处遭人排挤。不久，沈便病逝在总督任上，时年六十。

　　在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是我为大家收集的我的追梦故事作文精选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的追梦故事作文精选1 　　不知何时，我开始羡慕站在舞台上歌唱的人。总是觉得，我的心能随着音乐而跳动。歌声澎湃，我心澎湃；歌声苦涩，眼角流泪。我开始习惯于唱出自己的心声；我开始憧憬有一天我也能像歌星那样，站在舞台上，面对台下千万掌声，面对台下无数摇晃的荧光棒。这就是我的梦想吗？一向内向的我为了这个梦想不断改变自己，不断超越自己，一次又一次地表现自己。我发现：在追梦中，我变得更加勇敢啦！这就是梦想的力量吗？拥有梦想的人就等于把握住了奇迹。因为梦想能改变生活，改变命运。相信梦想就是最好的信仰，指引我勇往向前不彷徨！在梦想面前，每个人都是平等的。只要肯努力、肯拼搏，梦想就会变成现实。少年朋友们，勇敢追梦吧！不畏艰险追梦的历程就是成长的历程。因为这个世界上最强大的信念就是梦想，梦想能够指引我们走向胜利的彼岸。梦想快乐，快乐梦想！我一定会在追梦中继续努力前行，直到走向成功的彼岸。因为人生因梦想而美丽！ 我的追梦故事作文精选2 　　每个人都有自己的梦想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师。有人也许会问我:“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾。也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳。 　　我也一样，无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业。现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台。 我的追梦故事作文精选3 　　童年是多姿多彩的，每一个人的童年都不一样。从5岁开始学画，我的童年就与书画结下了不解之缘。我喜欢信手涂鸦、喜欢给娃娃搭配衣服、更喜欢五彩斑斓的色彩。我梦想自己长大后成为一名画家，画出祖国美丽的山川，画出我们美好的生活。 　　暑假的一天，妈妈外出办事去了，我和爸爸在家中，我画画，爸爸看书，不知不觉中爸爸睡着了。站起来去拿水彩笔的我灵机一动，冒出一个念头：我为什么不用画笔把爸爸打扮得漂亮点呢？说干就干，我先拿来红色水彩笔轻轻的在爸爸脸上画了两个红晕，又用黑色水彩笔帮爸爸加了个“八字胡”，再用绿色水彩笔在爸爸指甲上涂上去，做为指甲油。我忙上忙下，终于把爸爸打扮得“漂漂亮亮”，看着自己的杰作，我满意的拍了拍手。 　　妈妈回到家，看到熟睡的爸爸，不由吓了一跳，接着便忍不住哈哈大笑起来。爸爸被妈妈的笑声吵醒了，在妈妈的示意下来到镜子前，一见镜子里的自己也吓了一跳。我兴冲冲的站在一边，一会儿看看笑弯了腰的妈妈，一会儿看看目瞪口呆的爸爸，心里美滋滋的，还等着爸妈表扬呢！正要发火的的爸爸也被我感染了，摸摸我的头说：“小调皮，把爸爸当成你的作品了！” 　　这就是童年的我，一个既顽皮又可爱的小女孩。如今，我和我追逐的梦一起渐渐长大，我的书法和国画均通过了国家八级考试，还被评为了校园“美术之星”，我的书画作品多次获奖，并积极参加各类书画公益活动，画画已经成为我生活的一部分。我努力、我奉献、我快乐！ 我的追梦故事作文精选4 　　我的理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生。 　　我如果成为了医生，我就要用自己的医术救死扶伤，让临死的人重现欢笑;让病危的人重获心声;让伤残的人运动起来;让不同人变为正常。 　　我如果成为了医生，我要用医术造福人类，使世界变得美好可爱;我要奉献自己的青春在医术上，使人们不再为自己的病痛而烦恼。我要奉献自己的生命甚至是每一滴血液，如果病人需要输血，我就会义不容辞的.奉献出自己的血液。 　　我从小就坚定的认为，医生的职责就是救死扶伤，为人民服务，永远做人民的坚强的前盾，保卫着人们的健康。 　　一个国家必须有医生，也就是医务人员。我想;即使我没有做医生，那也没有关系，我要每年去献血，为祖国做一点点贡献。 　　献血虽然是小事，可是也许就是这一点点对自身来说微不足道的血液，却能救活一条鲜活的生命甚至是两条。就像----流星，在天空划过的刹那间，心里就决定了一件事情那就是在有限的时间内创造出永恒的价值。流星虽小，却能永远留在人们心中;献血虽小，却能救治人们宝贵的生命。 　　我常常觉得我的理想很平凡，是每个人都能想到的。有时我也想过要放弃，但是一想到病痛的面容，一想到疲惫的病人，心就冷冷的痛起来，如果我能变成流星，在天空中划下七彩的光芒，可以治好人们的伤痛那我会义不容辞的情愿献出宝贵的生命。 　　我知道，当医生要有好的学问，好的品格。我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生。 我的追梦故事作文精选5 　　从我经过了那个暑假后，就有一个梦想。这个梦想就是攒够零花钱为外公、外婆买一台冰箱和空调。 　　每到夏天，烈日炎炎，太阳骄傲地躺在天空正中央散发着自己的高温，俯视着我们蚂蚁的人类，鄙视地一笑。外公、外婆总是满头大汗地在田地里干活。暑假里我悠闲地坐在院子里，开着电风扇（外婆、外公家没有空调），玩起妈妈新买给我的手机；外公则在田里辛苦地打农药，脸上豆大的汗珠时不时掉落下来；外婆则在院子的东角给鸡们喂食，给蔬菜和花浇水。 　　而我，却不懂事躺在仰椅上时不时大声对外婆喊道： 　　“外婆，给我倒杯水。” 　　“外婆，去买一个棒冰给我。热死了，热死了！” 　　外婆在解决我这些问题，总是和蔼地回答“好好”“就买给你”“等一下”。 　　暑假结束了，我随妈妈回建湖了，妈妈在回去的路上问我：“在乡下，你有没有听外公、外婆话呀？他们年纪老了，不要让他们操心，自己能做的尽量自己做，能帮助外婆、外公分忧地尽量帮他们一些。” 　　我的心猛然一怔，不知怎么回答，想着暑假里总是让外婆做这做那，却没注意外婆脸上一丝丝皱纹，一粒粒汗水。 　　那天，我做出一个重要的决定，决定攒钱为外公、外婆买空调和冰箱。虽然这个决定对于一个十一、二岁的女孩很遥远，但我一定会完成的。我时刻记着，我有一个对我来说不渺小，不伟大的梦想！ 我的追梦故事作文精选6 　　美德童年的趣事如同飘落花瓣儿，在我的记忆里随风飘散，让我随手拾起一片与您分享吧！ 　　在我5岁的那一年夏天的某一天，爸爸妈妈上班去了，外婆在家午睡，一个人无聊极了，动画片的词我都能倒着说出来了。突然一个想法在我的小脑瓜子里一闪，妈妈经常往头发上不知道抹些什么，抹完了可漂亮了，我也要像妈妈一样漂漂亮亮的。 　　说干就干，我轻手轻脚的跑进了妈妈的房间关上了门，平时妈妈碰都不让我碰一下她的化妆品，今天我可要好好地美一美，梳妆台上好多五颜六色的瓶子，有大的有小的，有圆的也有方的，它们认识我，可我不认识它们怎么办，没关系我每一样都抹一点，肯定漂亮。就这样我挨个地每一样都往头上抹了点，抹完最后一瓶我已是满身大汗，头上是奇香无比，对着镜子还弄了个像鸡冠一样的发型，心里那个美呀。我要到楼下去，让平时臭美的小俪和小勇他们看看，谁才是最漂亮的小公主。到了楼下不管是爷爷奶奶、叔叔阿姨还是还是平时一起玩的小伙伴们，他们全都被我的新发型惊呆了，在他们中间我还来回的走了好几圈，王阿姨还用她手机帮我拍了好几张照片呢，不知道外婆什么时候站在了我的身后，看见我的样子是又好气，又好笑，拉着我的小手回了家，把我的杰作洗了个干干净净，我还没美够呢，为这事生外婆的气，给我做的红烧肉我都没吃。 　　到现在邻居们有时候还跟我开玩笑说，安琪儿什么时候再美一美啊！

“家有五斗粮,不当孩子王”，是说但凡能吃上口饭，就不当老师。孩子王是指老师。刘宝瑞老先生有段相声，忘记是啥名字了，里面就有这一句。

“不为五斗米折腰”、“五斗”、“五斗禄”、“五斗米”等等，后来被当作成语使用，指为人清高，有骨气。整个成语的意思和用法，历来没有什么分歧。但是，其中“五斗米”究竟是什么意思，却有如下两种不同的说法：一、指县令的俸禄数量；二、指督邮所信仰的“五斗米道”。第一种说法最为常见，无需举例。第二种说法，我见到的，有两个人作此主张。一个是大陆学者逯钦立先生，另一个是台湾学者张宗祥。他们都是上个世纪七十年代提出这种观点的，不知是不约而同，还是由一说派生出另一说。逯钦立先生的说法见于其校注的《陶渊明集》后所附长文《关于陶渊明》，文中说，陶渊明第一次出来做官时所做的江州祭酒，是仅次于州刺史（王凝之）的高等职位，这个职位的设置，“可能与王氏的五斗米道有关系”。还说，“幸而还有史传记载透露出这次解职的真实原因，那就是因为他不屑于向门阀世族王凝之这个五斗米道徒卑躬屈膝”。他认为，陶渊明之所以这样说话，是“既非门阀世族出身，又是东晋元勋贵族后代”的他，“为了表示看不起寒门庶族出身的督邮，才摆出看不起门阀世族五斗米道王凝之的事实”。张宗祥先生的文章，题为《读陶渊明偶记》，见于台湾《中华艺林丛论》第七册。文章中说，属于黄老一派的五斗米道，“实即汉末蜀中张氏之徒所奉教名，而非官俸之数。渊明出身寒门，习于劳苦，幼宗儒家之说，佛道二家，皆所深嫉。以远公名德，破戒置酒相邀，尚且不入莲社，则道教支流之五斗米教，渊明之不愿趋侍明矣。意者督邮实此教信徒，故渊明深恶而痛嫉之，且斥之为乡里小人乎？”张氏之所以提出这种说法，起因是，“五斗米”非晋代县令官俸的数量。按照晋代官制，县令六百石。而“五斗米”即使是一天的俸禄，一个月不过十五石，一年也只有一百八十石，跟六百石相去甚远。再者，陶渊明之所以出来做官，目的是救穷。如果县令的俸禄只有五斗米，塞牙缝而已，根本救不了穷。逯钦立先生与张宗祥先生的说法，论据大不一样，但是结论相同。他们所提出的说法，虽然经过了一番考证，但我认为，仍然是难以采信的。理由主要有三点：一、逯钦立先生的说法太迂回曲折，多臆测成分；二、张宗祥先生坐实“五斗”为县令官俸实数，有胶柱鼓瑟之嫌；三、不合语法，原文是“为五斗米折腰”，不是“向五斗米（道）折腰”。紧接着“为五斗米折腰”的是“…事乡里小儿”或“向乡里小儿”，陶渊明看不起的是寒门出身的督邮，跟督邮信仰什么并无关系。就像梁实秋先生所说的，“纵然他（督邮）是信五斗米道，这是他的愚蠢，与他的执行视察的职务无关。”（见《梁实秋读书札记·五斗米》）我认为，相比之下，还是理解为指官俸更加合理。不过，“五斗米”不是指实数，而是一种修辞手法——夸张，极言其少。有个旁证：唐朝诗人都是这么理解的。“五斗”在唐代诗人见已经被广泛作为成语使用，意思都是指“俸禄微薄”。例如：“欲徇五斗禄，其如七不堪”（孟浩然《京还赠王（一作张）维》）；“看君五斗米，不谢万户侯”（岑参《送许拾遗恩归江宁拜亲》）；“久别二室间，图他五斗米”（岑参《峨眉东脚临江听猿，怀二室旧庐》）；“五斗米留人，东溪忆垂钓”（岑参《衙郡守还》）；“只缘五斗米，辜负一渔竿”（岑参《初授官题高冠草堂》）；“初辞五斗米，唯奉一囊钱”（韩翃《家兄自山南罢归献诗叙事》）；“谁将五斗米，拟换北窗风”（李商隐《自贶》）；“既舍三山侣，来馀五斗粮”（曹邺《奉命齐州推事毕寄本府尚书》）。梁实秋先生猜测，之所以用“五”字，是“五乃中数，五乃阳数，说起来便当”。这种猜测语涉玄虚，难以证明。还不如猜想：“五斗”不过是当时人们的一种习惯说法，并无深意，如同今人所说的“仨瓜俩枣”。类似情况，唐代诗人有以“五斗”量酒的。杜甫有“焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵”（《饮中八仙歌》），元稹有“五斗解酲犹恨少，十分飞盏未嫌多”（《放言五首》之一）。不同的是，酒的五斗是表示量多，而不是少。

“不为五斗米折腰”、“五斗”、“五斗禄”、“五斗米”等等，后来被当作成语使用，指为人清高，有骨气。整个成语的意思和用法，历来没有什么分歧。但是，其中“五斗米”究竟是什么意思，却有如下两种不同的说法：一、指县令的俸禄数量；二、指督邮所信仰的“五斗米道”。第一种说法最为常见，无需举例。第二种说法，我见到的，有两个人作此主张。一个是大陆学者逯钦立先生，另一个是台湾学者张宗祥。他们都是上个世纪七十年代提出这种观点的，不知是不约而同，还是由一说派生出另一说。逯钦立先生的说法见于其校注的《陶渊明集》后所附长文《关于陶渊明》，文中说，陶渊明第一次出来做官时所做的江州祭酒，是仅次于州刺史（王凝之）的高等职位，这个职位的设置，“可能与王氏的五斗米道有关系”。还说，“幸而还有史传记载透露出这次解职的真实原因，那就是因为他不屑于向门阀世族王凝之这个五斗米道徒卑躬屈膝”。他认为，陶渊明之所以这样说话，是“既非门阀世族出身，又是东晋元勋贵族后代”的他，“为了表示看不起寒门庶族出身的督邮，才摆出看不起门阀世族五斗米道王凝之的事实”。张宗祥先生的文章，题为《读陶渊明偶记》，见于台湾《中华艺林丛论》第七册。文章中说，属于黄老一派的五斗米道，“实即汉末蜀中张氏之徒所奉教名，而非官俸之数。渊明出身寒门，习于劳苦，幼宗儒家之说，佛道二家，皆所深嫉。以远公名德，破戒置酒相邀，尚且不入莲社，则道教支流之五斗米教，渊明之不愿趋侍明矣。意者督邮实此教信徒，故渊明深恶而痛嫉之，且斥之为乡里小人乎？”张氏之所以提出这种说法，起因是，“五斗米”非晋代县令官俸的数量。按照晋代官制，县令六百石。而“五斗米”即使是一天的俸禄，一个月不过十五石，一年也只有一百八十石，跟六百石相去甚远。再者，陶渊明之所以出来做官，目的是救穷。如果县令的俸禄只有五斗米，塞牙缝而已，根本救不了穷。逯钦立先生与张宗祥先生的说法，论据大不一样，但是结论相同。他们所提出的说法，虽然经过了一番考证，但我认为，仍然是难以采信的。理由主要有三点：一、逯钦立先生的说法太迂回曲折，多臆测成分；二、张宗祥先生坐实“五斗”为县令官俸实数，有胶柱鼓瑟之嫌；三、不合语法，原文是“为五斗米折腰”，不是“向五斗米（道）折腰”。紧接着“为五斗米折腰”的是“…事乡里小儿”或“向乡里小儿”，陶渊明看不起的是寒门出身的督邮，跟督邮信仰什么并无关系。就像梁实秋先生所说的，“纵然他（督邮）是信五斗米道，这是他的愚蠢，与他的执行视察的职务无关。”（见《梁实秋读书札记·五斗米》）我认为，相比之下，还是理解为指官俸更加合理。不过，“五斗米”不是指实数，而是一种修辞手法——夸张，极言其少。有个旁证：唐朝诗人都是这么理解的。“五斗”在唐代诗人见已经被广泛作为成语使用，意思都是指“俸禄微薄”。例如：“欲徇五斗禄，其如七不堪”（孟浩然《京还赠王（一作张）维》）；“看君五斗米，不谢万户侯”（岑参《送许拾遗恩归江宁拜亲》）；“久别二室间，图他五斗米”（岑参《峨眉东脚临江听猿，怀二室旧庐》）；“五斗米留人，东谿忆垂钓”（岑参《衙郡守还》）；“只缘五斗米，辜负一渔竿”（岑参《初授官题高冠草堂》）；“初辞五斗米，唯奉一囊钱”（韩翃《家兄自山南罢归献诗叙事》）；“谁将五斗米，拟换北窗风”（李商隐《自贶》）；“既舍三山侣，来馀五斗粮”（曹邺《奉命齐州推事毕寄本府尚书》）。梁实秋先生猜测，之所以用“五”字，是“五乃中数，五乃阳数，说起来便当”。这种猜测语涉玄虚，难以证明。还不如猜想：“五斗”不过是当时人们的一种习惯说法，并无深意，如同今人所说的“仨瓜俩枣”。类似情况，唐代诗人有以“五斗”量酒的。杜甫有“焦遂五斗方卓然，高谈雄辨惊四筵”（《饮中八仙歌》），元稹有“五斗解酲犹恨少，十分飞盏未嫌多”（《放言五首》之一）。不同的是，酒的五斗是表示量多，而不是少。

　　《读山海经·其一》 　　魏晋：陶渊明 　　孟夏草木长，绕屋树扶疏。 　　众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 　　既耕亦已种，时还读我书。 　　穷巷隔深辙，颇回故人车。 　　欢言酌春酒，摘我园中蔬。 　　微雨从东来，好风与之俱。 　　泛览《周王传》，流观《山海》图。 　　俯仰终宇宙，不乐复何如？ 　　【译文】 　　孟夏的时节草木茂盛，绿树围绕着我的房屋。众鸟快乐地好像有所寄托，我也喜爱我的茅庐。 　　耕种过之后，我时常返回来读我喜爱的书。居住在僻静的村巷中远离喧嚣，即使是老朋友驾车探望也掉头回去。 　　（我）欢快地饮酌春酒，采摘园中的蔬菜。细雨从东方而来，夹杂着清爽的风。 　　泛读着《周王传》，浏览着《山海经图》。（在）俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？ 　　【赏析】 　　《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 　　接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 　　诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 　　本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 　　“孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散着层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现着大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界， 　　“既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 　　“穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 　　“微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨蒙蒙，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 　　与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 　　此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。 　　扩展阅读：人物轶事之为自己写挽歌 　　元嘉四年（四二七）黄叶飘零的时节，已经六十三岁的陶渊明自感不久人世，写下了《拟挽歌辞》三首和《自祭文》一首。在《自祭文》中，他简要回顾自己辞官归田的一生，申述自己「匪贵前誉，孰重后歌」的荣辱观，发出生死实难的由衷感叹。《拟挽歌辞》第一首设想自己死后亲友悲痛的情景：而诗人感到惋惜的却是「但恨在世时，饮酒不得足」，表现出一种「有生必有死」的达观态度。第二首从不得满足的酒瘾承下，写到明年的新酒酿熟，自己却不知道什么时候再能尝了。虽然美酒佳肴放在自己的墓前，亲人友朋立在碑旁，可是自己已回不到他们中间，这倒是件很遗憾的事。第三首从「荒草何茫茫，白杨亦萧萧」著笔，描述自己独葬在远郊。亲人们虽然还在为他哀伤，一旁的送葬人一回家却欢歌雀跃了。这样看来，对于人生死，还有什么可说的？死者把一身骸骨托付于葬身的山陵就是了。这是陶渊明告别世前的最终浩汉，旷达中包含着无可奈何的辛酸。 　　钟嵘的诗品只列陶渊明的诗为中品，但越到后世，陶的作品越受重视。“平淡、朴素、自然”是许多人对陶诗的看法。

　　 读山海经·其一 　　魏晋：陶渊明 　　孟夏草木长，绕屋树扶疏。 　　众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 　　既耕亦已种，时还读我书。 　　穷巷隔深辙，颇回故人车。 　　欢言酌春酒，摘我园中蔬。 　　微雨从东来，好风与之俱。 　　泛览《周王传》，流观《山海》图。 　　俯仰终宇宙，不乐复何如？ 　　 译文 　　孟夏的时节草木茂盛，绿树围绕着我的房屋。众鸟快乐地好像有所寄托，我也喜爱我的茅庐。 　　耕种过之后，我时常返回来读我喜爱的书。居住在僻静的村巷中远离喧嚣，即使是老朋友驾车探望也掉头回去。 　　（我）欢快地饮酌春酒，采摘园中的蔬菜。细雨从东方而来，夹杂着清爽的风。 　　泛读着《周王传》，浏览着《山海经图》。（在）俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？ 　　 注释 　　这组诗共十三首，这是第一首。山海经：一部记载古代神话传说、史地文献、原始风俗的书。 　　孟夏：初夏。农历四月。 　　扶疏：枝叶茂盛的样子。 　　欣有托：高兴找到可以依托的地方。 　　深辙：轧有很深车辙的大路。 　　频回故人车：经常让熟人的车调头回去。 　　欢然：高兴的样子。 　　与之俱：和它一起吹来。 　　泛览：浏览。周王传：即《穆天子传》，记载周穆王西游的书。 　　流观：浏览。山海图：带插图的《山海经》。 　　俯仰：在低头抬头之间。终宇宙：遍及世界。 　　 赏析 　　《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 　　接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 　　诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 　　本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 　　“孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散着层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现着大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界， 　　“既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 　　“穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 　　“微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨蒙蒙，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 　　与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的*上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 　　此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。

　　《 读山海经·其一 》 　　作者：陶渊明 　　孟夏草木长，绕屋树扶疏。 　　众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 　　既耕亦已种，时还读我书。 　　穷巷隔深辙，颇回故人车。 　　欢言酌春酒，摘我园中蔬。 　　微雨从东来，好风与之俱。 　　泛览《周王传》，流观《山海》图。 　　俯仰终宇宙，不乐复何如？ 　　 注释 ： 　　1、这组诗共十三首，这是第一首。山海经：一部记载古代神话传说、史地文献、原始风俗的书。 　　2、孟夏：初夏。农历四月。 　　3、扶疏：枝叶茂盛的样子。 　　4、欣有托：高兴找到可以依托的地方。 　　5、深辙：轧有很深车辙的大路。 　　6、频回故人车：经常让熟人的车调头回去。 　　7、欢然：高兴的样子。 　　8、与之俱：和它一起吹来。 　　9、泛览：浏览。周王传：即《穆天子传》，记载周穆王西游的书。 　　10、流观：浏览。山海图：带插图的《山海经》。 　　11、俯仰：在低头抬头之间。终宇宙：遍及世界。 　　 翻译 ： 　　孟夏的时节草木茂盛绿树围绕着我的房屋， 　　众鸟快乐地好像有所寄托， 　　我也喜爱我的茅庐耕种过之后， 　　我时常返回来读我喜爱的书， 　　居住在僻静的村巷中远离喧嚣， 　　即使是老朋友驾车探望也掉头回去（我）欢快地饮酌春酒， 　　采摘园中的蔬菜细雨从东方而来， 　　夹杂着清爽的风泛读着《周王传》， 　　浏览着《山海经图》。 　　（在）俯仰之间纵览宇宙， 　　还有什么比这个更快乐呢？ 　　 赏析 ： 　　《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 　　接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 　　诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 　　本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 　　“孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散着层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现着大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界，“既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 　　“穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 　　“微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨蒙蒙，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 　　与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 　　此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。

《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。“孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散着层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现着大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界，“既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。“穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。“微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨蒙蒙，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。

孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览《周王传》，流观《山海》图。 俯仰终宇宙，不乐复何如？——魏晋·陶渊明《读山海经·其一》 读山海经·其一 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览《周王传》，流观《山海》图。 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 古诗三百首 ， 田园读书 译文及注释 译文 孟夏的时节草木茂盛，绿树围绕着我的房屋。众鸟快乐地好像有所寄托，我也喜爱我的茅庐。 耕种过之后，我时常返回来读我喜爱的书。居住在僻静的村巷中远离喧嚣，即使是老朋友驾车探望也掉头回去。 （我）欢快地饮酌春酒，采摘园中的蔬菜。 细雨从东方而来，夹杂着清爽的风。 泛读著《周王传》，浏览著《山海经图》。（在）俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？ 赏析 《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借著两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 “孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散著层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现著大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界， “既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 “穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 “微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨濛濛，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。 陶渊明 金粉东南十五州，万重恩怨属名流。牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。田横五百人安在，难道归来尽列侯？——清代·龚自珍《咏史》 咏史 清代 ： 龚自珍 古诗三百首 ， 咏史讽刺白云满鄣来，黄尘暗天起。关山四面绝，故乡几千里。——南北朝·刘昶《断句》 断句 南北朝 ： 刘昶 古诗三百首写景清风无力屠得热，落日著翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？——宋代·王令《暑旱苦热》 暑旱苦热 清风无力屠得热，落日著翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ 古诗三百首 ， 夏天抒怀

《读山海经其一》 作者：陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览《周王传》，流观《山海》图。 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 注释： 1、这组诗共十三首，这是第一首。山海经：一部记载古代神话传说、史地文献、原始风俗的书。 2、孟夏：初夏。农历四月。 3、扶疏：枝叶茂盛的样子。 4、欣有托：高兴找到可以依托的地方。 5、深辙：轧有很深车辙的大路。 6、频回故人车：经常让熟人的车调头回去。 7、欢然：高兴的样子。 8、与之俱：和它一起吹来。 9、泛览：浏览。周王传：即《穆天子传》，记载周穆王西游的书。 10、流观：浏览。山海图：带插图的《山海经》。 11、俯仰：在低头抬头之间。终宇宙：遍及世界。 翻译： 孟夏的时节草木茂盛绿树围绕着我的房屋， 众鸟快乐地好像有所寄托， 我也喜爱我的茅庐耕种过之后， 我时常返回来读我喜爱的书， 居住在僻静的村巷中远离喧嚣， 即使是老朋友驾车探望也掉头回去（我）欢快地饮酌春酒， 采摘园中的蔬菜细雨从东方而来， 夹杂着清爽的风泛读着《周王传》， 浏览着《山海经图》。 （在）俯仰之间纵览宇宙， 还有什么比这个更快乐呢？ 赏析： 《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读周王传，一边流览《山海经图》。周王传即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的泛览、流观的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散着层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现着大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界，既耕亦已种，时还读我书。四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。人生归有道，衣食固其端，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。穷巷隔深辙，颇回故人车根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的颇回不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境颇回在这里应当是招致的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己爱丘山的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以羁鸟恋旧林世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 微雨从东来，好风与之俱。这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。泛览周王书，流观山海图，这里泛览流观写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨蒙蒙，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌。 陶渊明 归园田居·其一 《归园田居其一》 作者：陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 注释： 1、少：指少年时代 2、适俗：适应世俗。韵：情调、风度。 3、尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。 4、羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 5、南野：一本作南亩。际：间。 6、守拙：守正不阿。潘岳《闲居赋序》有巧官拙官二词，巧官即善于钻营，拙官即一些守正不阿的人。守拙的含义即守正不阿。 7、方：读作旁。这句是说住宅周围有土地十余亩。 8、荫：荫蔽。 9、罗：罗列。 10、暧暧：暗淡的样子。 11、依：轻柔的样子。墟里：村落。 12、这两句全是化用汉乐府《鸡鸣》篇的鸡鸣高树颠，犬吠深宫中之意。 13、户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。 14、虚室：闲静的屋子。余闲：闲暇。 15、樊：栅栏。樊笼：蓄鸟工具，这里比喻仕途。返自然：指归耕园田。这两句是说自己像笼中的鸟一样，重返大自然，获得自由。 翻译： 从小没有投合世俗的气质， 性格本来爱好山野。 错误地陷落在人世的罗网中， 一去就是三十年。 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林， 养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。 到南边的原野里去开荒， 依着愚拙的心性回家耕种田园。 住宅四周有十多亩地， 茅草房子有八、九间。 榆树、柳树遮掩着后檐， 桃树、李树罗列在堂前。 远远的住人村落依稀可见， 树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。 门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰， 空房中有的是空闲的时间。 长久地困在笼子里面， 现在总算又能够返回到大自然了。 赏析： 公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿为五斗米折腰向乡里小儿，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。这是第一首。 陶诗通常呈现素淡平易的面貌，不见组织雕镂之工。然而苏东坡说：其诗质而实绮，癯而实腴。（《与苏辙书》）又说：渊明诗初看若散缓，熟看有奇句。（《冷斋诗话》引）东坡偏爱陶公之为人，尤推崇其诗，以为自古无人能及，反复吟咏，烂熟在胸，并一一唱和，着有《和陶集》，体验实较常人为深。这一首主要体现其质朴中的深味，散缓中的精巧。 起首四句，先说个性与既往人生道路的冲突。韵、性，都是指为人品格与精神气质。所谓适俗韵无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领吧，这是诗人从来就未曾学会的东西。作为一个真诚率直的人，其本性与淳朴的乡村、宁静的自然，似乎有一种内在的共通之处，所以爱丘山。前二句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。但是，人生常不得已。作为一个官宦人家的子弟，步入仕途乃是通常的选择；作为一个熟读儒家经书、欲在社会中寻求成功的知识分子，也必须进入社会的权力组织；便是为了供养家小、维持较舒适的日常生活，也需要做官。所以不能不违逆自己的韵和性，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。一去三十年，当是十三年之误。从陶渊明开始做官到最终归隐，正好是十三年。这一句看来不过是平实的纪述，但仔细体味，却有深意。诗人对田园，就像对一位情谊深厚的老朋友似地叹息道：呵，这一别就是十三年了！内中无限感慨，无限眷恋，但写来仍是隐藏不露。 下面四句是两种生活之间的过渡。虽是误入尘网，却是情性未移。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，两句集中描写做官时的心情，从上文转接下来，语气顺畅，毫无阻隔。因为连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪；再从这里转接下文：开荒南野际，守拙归园田，就显得自然妥贴，丝毫不着痕迹了。守拙回应少无适俗韵因为不懂得钻营取巧，不如抱守自己的愚拙，无须勉强混迹于俗世；归园田回应性本爱丘山既有此天性，便循此天性，使这人生自然舒展，得其所好。开始所写的冲突，在这里得到了解决。 从冲突中摆脱出来，心中欢喜，情绪开张，以下八句，便以欣欣之笔，咏唱居所一带的风光。这里描写的一切，是极为平常的。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣。但正是这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在这画面上，田园风光以其清淡平素的、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在读者面前，使人悠然神往。这是有点儿像世外桃源的光景的。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）其实，幻想的桃源也好，现实的乡村也好，都是表现着陶渊明的一种理想：合理的社会，应当是没有竞争、没有虚伪、没有外加的礼仪束缚，人人自耕自食的社会。这种社会当然不可能实现；陶渊明笔下的乡村，也有意忽略了生活艰难和残酷的一面。但作为诗的构造，却给人以美的安慰。文学常常起着这样的作用。 这一段初读起来，只觉得自然平淡，其实构思安排，颇有精妙。方（同旁）宅十余亩，草屋八九间，是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴。但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。前四句构成一个近景。但陶渊明要描写出和平安宁的意境，单这近景还不足显示。所以接着把笔移向远处的景象：暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从四句近景转到两句远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。读到这里，人们或许会觉得还缺少点什么。是的，这景象太过清静，似乎少一点生气。但诗人并没有忘记这一点，请听，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠，一下子，这幅美好的田园画就活起来了。这二句套用汉乐府《鸡鸣》鸡鸣高树颠，狗吠深宫中而稍加变化。但诗人绝无用典炫博的意思，不过是信手拈来。他不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。隐隐之中，是否也渗透了《老子》所谓小国寡民、鸡犬之声相闻，民老死不相往来的理想社会观念，那也难说。单从诗境本身来看，这二笔是不可缺少的。它恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，不会让你感到喧嚣和烦躁。以此比较王籍的名句蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，那种为人传诵的所谓以动写静的笔法，未免太强调、太吃力。 从写景转下来，是这样两句：户庭无尘杂，虚室有余闲。尘杂是指尘俗杂事，虚室就是静室。既是做官，总不免有许多自己不愿干的蠢事，许多无聊应酬吧。如今可是全都摆脱了，在虚静的居所里生活得很悠闲。不过，最令人愉快的，倒不在这悠闲，而在于从此可以按照自己的意愿生活。全诗便以这样两句收结：久在樊笼里，复得返自然。自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句再次同开头少无适俗韵，性本爱丘山相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。但这一呼应与点题，丝毫不觉勉强。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。 自来评陶诗者，多强调其自然简淡的风格，至有陶渊明直是倾倒所有，借书于手，初不自知为语言文字，渊明所谓不烦绳削而自合之类的说法。其实，诗总是诗，自然的艺术仍然是艺术，甚至是一种不易求得的艺术。真正随意倾吐、毫不修磨，也许称得上自然，但绝非自然的艺术。从这诗来看，在谋篇布局、逐层推进，乃至每个细节的刻画方面，都非草率从事，实是精心构思、斟字酌句、反覆锤炼的结晶。只是有一种真实的情感始终贯穿在诗歌中，并呈现为一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。总之，这是经过艺术追求、艺术努力而达到的自然。 拟古其一 李白 拟古其一 青天何历历，明星如白石。黄姑与织女，相去不盈尺。 银河无鹊桥，非时将安适。闺人理纨素，游子悲行役。 瓶冰知冬寒，霜露欺远客。客似秋叶飞，飘飖不言归。 别后罗带长，愁宽去时衣。乘月托宵梦，因之寄金徽。 感兴其一 李白 感兴其一 瑶姬天帝女，精彩化朝云。宛转入宵梦，无心向楚君。 锦衾抱秋月，绮席空兰芬。茫昧竟谁测，虚传宋玉文。 洛浦有宓妃，飘飖雪争飞。轻云拂素月，了可见清辉。 解佩欲西去，含情讵相违。香尘动罗袜，绿水不沾衣。 陈王徒作赋，神女岂同归。好色伤大雅，多为世所讥。 裂素持作书，将寄万里怀。眷眷待远信，竟岁无人来。 征鸿务随阳，又不为我栖。委之在深箧，蠹鱼坏其题。 何如投水中，流落他人开。不惜他人开，但恐生是非。 十五游神仙，仙游未曾歇。吹笙坐松风，泛瑟窥海月。 西山玉童子，使我炼金骨。欲逐黄鹤飞，相呼向蓬阙。 西国有美女，结楼青云端。蛾眉艳晓月，一笑倾城欢。 高节不可夺，炯心如凝丹。常恐彩色晚，不为人所观。 安得配君子，共乘双飞鸾。 嘉谷隐丰草，草深苗且稀。农夫既不异，孤穗将安归。 常恐委畴陇，忽与秋蓬飞。乌得荐宗庙，为君生光辉。

我是浩瀚书海里的征文四百字 人要维持自己的生命，就要按时补充生命所需的各种营养物质；人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种营养。精神营养来自哪儿？如何补充精神营养？其实，精神营养就来源于浩如烟海的书世界，吸取精神营养的渠道，就是孜孜不倦的阅读。 我国著名的文学大师鲁迅，郭沫若，巴金，茅盾和老舍先生，都是学贯中西、博古通今，造诣精湛。能达到如此境界，与他们学生时代大量阅读文学名著分不开的。 我国自古有凿壁偷光、囊萤映雪的感人故事。这些读书故事表现了古人对知识的向往和对读书的渴望。有位伟人曾说：一个不热爱读书的民族，肯定是没有希望的民族；一个崇尚读书的民族，则肯定蕴涵着巨大的发展潜力。 同学们，你们现在正处在读书和求知的黄金阶段，你知道该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗？首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本。仔细品位文章中的妙词佳句；认真揣磨文章中所蕴涵的深意；感同身受文章表达出来的感情。其次，要泛读课外书，从文学类到科技类，从中国作品到外国作品，从学校阅览室到校外图书馆，从课堂到课外，只要有图书的地方就要有你们的身影。 我是浩瀚书里的小船征文四百字 我是浩瀚书里的小船 走进浩瀚的书海中， 有五花八门的书籍， 像格林童话、中小学说、历史故事…… 中国故事里， 红楼梦最精采了！ 走进红楼梦中， 我忍不住同情起林黛玉葬花的凄楚， 忍不住为林妹妹捻一把情泪； 在红楼梦中， 我常常被紫鹃ㄚ环的真情所感动 常常被她与林黛玉情同姐妹、赤诚相待的真情所感动 在红楼梦里， 揪人心弦的情节 总让我想一看再看！ 走进童话故事中， 我会佩服起阿里巴巴过人的胆识， 更佩服起冷静又有谋略的仆人安娜； 在童话故事里， 我常常会痛恨那贪得无厌的哥哥， 常常会痛恨那穷凶恶极的四十大盗们， 在童话故事里， 鲜明的正反两派， 令我爱不释手！ 《我是浩瀚书海里的一艘小船》500字以上 诗文参考： 自己写成作文 走进浩瀚的书海中， 有五花八门的书籍， 像格林童话、中小学说、历史故事…… 中国故事里， 红楼梦最精采了！ 走进红楼梦中， 我忍不住同情起林黛玉葬花的凄楚， 忍不住为林妹妹捻一把情泪； 在红楼梦中， 我常常被紫鹃ㄚ环的真情所感动 常常被她与林黛玉情同姐妹、赤诚相待的真情所感动 在红楼梦里， 揪人心弦的情节 总让我想一看再看！ 走进童话故事中， 我会佩服起阿里巴巴过人的胆识， 更佩服起冷静又有谋略的仆人安娜； 在童话故事里， 我常常会痛恨那贪得无厌的哥哥， 常常会痛恨那穷凶恶极的四十大盗们， 在童话故事里， 鲜明的正反两派， 令我爱不释手！ 走进历史故事里， 我很崇拜义薄云天的关羽， 更崇拜他对刘备誓死效忠的精神； 在历史故事里， 我总会崇拜那足智多谋的诸葛亮， 崇拜他对蜀汉：“鞠躬尽瘁，死而后已。”的精神， 看着征战沙场上的大将军们， 心中有着无数的 *** ！ 走进书海里， 我总会沉浸在书里， 读的痴痴如醉， 无论是自然书籍、 儿童文学、 世界名著…… 只要是优良书籍， 通通都赞！ 读书让我获益良多！ *********额外知识扩充套件*** 上天有好生之德 ,大地有载物之厚， 语出《论语·颜渊》 指上天有爱惜动物生灵，不事杀戮的品德 浩瀚书海的幽香的味道作文600字 幸福时遭遇挫折后得到的丝丝安慰，幸福是生病之后句句温暖人心的话语，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，幸福是??其实幸福并不平凡，但却是在平凡中体验到的，那种甜甜蜜蜜的感觉。 那是一年夏天的一天，天气多变，刚刚还是烈日当空，转眼间就变成了阴云密布的鬼天气。“丁零零??” 放学铃响了，我像往常一样飞一般地冲出教室，来到了校门口等待妈妈的到来。可是，以往每逢下雨天都会在校门口准时报道的妈妈，却在今日没了影。我独自一人，在校门口足足等了半个多钟头，还是不见妈妈的身影。无奈，我只好趁著与渐渐便小时跑回家。可不料，这老天好象存心跟我作对似的，在半路，又让我遭到了大雨的突然袭击，我简直就被林成了一只“落汤鸡”。经过“九九八十一难”之后，我总算回到了家中，吃完饭，便做起了作业。做着做着，我突然冷得直打哆嗦，还没把作业写完，我就已经支援不住了难受得倒在了床上。 10点多了，妈妈才疲倦的回到了家中。她看了看我没做完的作业，又摸了摸我滚烫的额头，以下子都明白了。这下，妈妈脸上的笑容都不见了，转而代之的是一幅焦急的神情。于是，妈妈立马把我从床上扶起，背起我就往医院跑，临行前，妈妈怕我冷，又拿出了一件大衣给我披上。来到医院，医生诊断说我只是有点发烧而已，妈妈心中的一块大石头总算落地了。在我吊盐水的那一个多小时里，妈妈一会儿给我端来一杯热茶，暖 徜徉浩瀚书海的下联 徉徜浩瀚书海 驰骋缤纷墨坛 读书与我同行四百字征文 “书是人类进步的阶梯”、“书是全世界的营养品”、“读一本好书，就像交了一位益友”……书是知识的海洋，一本好书，就像一朵朵五彩缤纷的鲜花，散发著缕缕清香，伴我度过童年快乐的每一天。从上幼儿园开始，书便悄无声息的走进了我的生活，成了我生命中不可缺少的一部分，它就像一块大磁铁，深深的把我给吸引住了。我每天要是不看几小时书，就会睡不着觉。书带给我了很多，是它让我感受到生活的五彩缤纷，是它让我了解了中国的历史，也是它让我懂得了什么是快乐，什么是爱…… 我读过很多书，《八十天环游世界》让我知道了“世上无难事，只怕有心人”的含义；故事《丑小鸭》让我相信有梦想，就会实现；《老人与海》让我明白要勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战…… 《与爱同行》这本书让我深受感动，这本书写了许多有关“爱”的故事。当我们呱呱坠地来到世界上，便享受着伟大无私的父母爱，是他们如影随形般陪伴我们度过一个又一个360天。有一种爱，是老师的爱，是她们这些辛勤园丁精心培养着我们这些祖国的花朵，教我们认字、写字、背古诗。还有一种爱，是同伴的爱，他会让我们不再孤单，更加快乐。 有一种爱能让我享用一生，温暖一生，它是一块踏脚的石头；是一盏指路的灯；是一剂疗伤的良药；是催人奋进的号角。这种爱就是如海般宽阔，山般深沉的父母的关爱。《与爱同行》中《妈妈背我上大学》这个故事让我特别感动。金鑫因为天生瘫痪，生活无法自理，12年来一直由妈妈照顾，天天背着他去上学。无论刮风下雨，还是身体不好，她都微笑的面对一切，永不放弃。金鑫最终完成了高中学业，并以648分的高考成绩被浙江大学工科试验班录取。这个故事让我感动，也让我愧疚。我虽然是个健全的孩子，但爸爸妈妈为我付出了多少心血，我有时却还不领情。每当听到别的孩子早饭只能吃粥时，我不禁想到我的早饭要什么有什么：面条、面包、牛奶、鸡蛋......忙碌一天的爸爸还要接我放学回家，辅导我做作业......想起爸爸妈妈为我付出了这么多，而我却经常和他们顶嘴，我感到无比的惭愧。我要像《黄香温席》中的黄香一样，处处为父母着想，孝敬父母。 在生活中，同伴的关心也很重要，《与爱同行》中《一把断尺》这个故事也让我感到了友情多么美好多么重要。这个故事讲的是一个小朋友忘记带尺子了，可那天考试必须要用到尺子，坐在他旁边的ANN就把自己新买的尺子掰成两半，把漂亮的一半给了他。我和班级里的同学有时会发生口角，不和谐，但是，把被人的困难当作自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。我必须要和同学友好相处，多多理解、包容对方！ 我喜欢书，书让我懂得很多，它就像我人生中的一盏指路明灯，照亮我人生未来的道路！ 带我阅读浩瀚的书海。是什么歌？ 嘿嘿 这个我知道 我还会唱呢 我空间里就有我翻唱的这首歌 《你是我的眼》 嘿嘿 很好听的 我的梦想,我的海洋征文四百字 每个人都有自己的梦想，在我的心里也有一个梦想，它深深地埋藏着一颗孕育着我理想的种子，在我心底生根、发芽。 每个人都有自己的梦想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师。有人也许会问我:“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳。 我也一样，无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业。现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台。 北斗征文的作文四百字到八百字 8月18日，第八届贵州旅游开发大会在六盘水溼地公园拉开帷幕。为了这次旅发大会的圆满， *** 筹备了许多工作。就从城市建设说起吧！自从迎来了旅发大会，我们的凉都——六盘水，发生了很大的变化。其中，市体育中心已经完工了，仿似一个巨大的玻璃球静静地矗立在蓝天白云之下，熠熠发亮！又好像一盏明灯，照亮了整个六盘水。还有那美丽的明湖溼地公园，就像人类与自然沟通的桥梁，把人的心与自然的心连线在了一块。最吸引人的还是城市中心的风光。世界忙碌了一整天，不知不觉的夜幕悄悄的降临了。我这美丽的家乡也在城市渐渐消失的喧闹中慢慢入梦，瞧，人们的心多好啊！为了伴疲惫不堪的家乡安然入睡，制造出了“点点星光”，这星光与众不同，它既是城市的万家灯火，也是人们对六盘水的期望；它是人们温暖的寄托，也是六盘水梦中的星光。人们用这微弱的灯光拉近了人与人之间的距离，连起了一个美丽的六盘水。宽敞的公路，高大耸立的洋房，还有那青山倒映在碧水中央的丽影，一切的一切都使我流连忘返、心旷神怡。不禁想让人说一句：“凉都，好美。”这些成果都源自于六盘水人智慧和六盘水人民的力量。城市的风光固然美丽，但这里的风土人情更是引人入胜。为了迎接此次旅发大会，六盘水人充分展现出了自己民族的特点，成功介绍了自己家乡的各种丰富多彩的美食。我是个名符其实的馋猫，一听到这次旅发大会会开设一个美食节，就乐开了花，迫不及待的奔向美食。映入眼前的景象使我眼花缭乱——遍街的食物，一个个的摊位密密匝匝的挤在一起，好像怕谁把它们分开了一样。走进美食街，那感觉一点也不陌生：都是在这块土地上生活的六盘水人。除此之外，我还看到了外国的友人，他们一边吃著家乡的小吃，一边连连称赞著，好，好！听到这声声赞美，我心里美滋滋的，不禁想到：这旅发大会带来的好处真是多啊，不仅让城市变的更美丽了，让人的素质有了明显的提高，还让许多的外国朋友了解到了我们家乡的文化，真是一举多得啊！这次旅发大会铸成的不仅是城市外貌的变化，更是改变家乡人素质的剧烈颠覆。大家为了给前来参加旅发大会的国内外朋友一个刻骨铭心的好印象，认真遵守了中国的一句古话——“严于律己，宽以待人”。一个城市的改变会造就一个城市的人的改变，而一个城市的人的改变，也许会使一个世界而改变。旅发大会带给了六盘水很多，也为六盘水人带来许多。旅发大会成功开幕了，也许大会结束后，没有人再来关注这小小的六盘水，但是六盘水的魅力，却被时间锁住了，永远储存，因为这种魅力就是未来，六盘水的未来。 劳动感语征文四百字 的问：“爸,你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,她一动我就醒了.”“喔------”听着他的话,我不知用什么词语来表达我此时的心情,只觉得一股泉水流进心田,很清,很凉.接着爸爸去买早餐,我悄悄溜进了病房,又悄悄关上门.当我的目光触及妈妈一双清醒含笑的眸子,我心安了许多.“妈,你醒了?”“嗯,女儿,来帮妈妈揉揉胳膊和脚.”原来妈妈早已醒了.我走到妈妈身边,关切地问：“妈妈,你怎么了,你哪里不舒服?”“不是,是你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他,所以一直都没敢大幅度翻身,手脚都麻木了.” 听着这简简单单、平平常常的话语,我深深地感动了,内心不禁热血沸腾.无意中,我的眼光触及到了那束茉莉花,它显得越来越朦胧了,可给人的感觉却是更加洁白纯净. 爱,淡淡的,正如茉莉的香,也是一种

微雨从东来，好风与之俱。——魏晋·陶渊明《读山海经·其一》 微雨从东来，好风与之俱。 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览《周王传》，流观《山海》图。 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 古诗三百首 ， 田园读书 译文及注释 译文 孟夏的时节草木茂盛，绿树围绕着我的房屋。众鸟快乐地好像有所寄托，我也喜爱我的茅庐。 耕种过之后，我时常返回来读我喜爱的书。居住在僻静的村巷中远离喧嚣，即使是老朋友驾车探望也掉头回去。 （我）欢快地饮酌春酒，采摘园中的蔬菜。 细雨从东方而来，夹杂着清爽的风。 泛读著《周王传》，浏览著《山海经图》。（在）俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？ 赏析 《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。 接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。 诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借著两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？ 本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。 “孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散著层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现著大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界， “既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。 “穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。 “微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨濛濛，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！ 与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。 陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。 陶渊明 琅琅新雨洗湖天，小景六桥边。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 夜雨滴空阶，孤馆梦回，情绪萧索。 山中一夜雨，树杪百重泉。 今我来思，雨雪载途。 风雨送春归，飞雪迎春到。 愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。 雨足高田白，披蓑半夜耕。 丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。 乱碧萋萋，雨后江天晓。 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。 蜀天常夜雨，江槛已朝晴。 骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。 淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。

地位低下

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的我的老师初三作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的老师初三作文 篇1 　　她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。 　　我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。 　　记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。 　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。 　　您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧"！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给，。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 　　记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。 　　是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。 　　这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。 我的老师初三作文 篇2 　　每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师. 　　有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游. 　　白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的"红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳. 　　我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业. 　　现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台. 我的老师初三作文 篇3 　　这些天都在下着细雨，班主任被学校调去出差了，由上课老师代理班主任，我知道班主任在说出差的时候还是挂念着我们。 　　班主任已经去出差一天了，不知道他怎么样了呢？好想跟他说我好想您啊！在看班主任QQ空间心情，一切一切都是在担心我们这些天他不在会怎么样呢？会不会上课都乱成了一窝蜂。我也是这样觉得的，一开始的时候他说出差的时候我的心乐开了花。可是现在开始有点想念他来巡班的样子了。 　　在第二天上英体育课时，因为班主任不在，我们都在自习，我们都有很乖，没有让他担心，我们没有吵闹，只是在认认真真的在学习，或许我们每个人的心里都不想让老师担心吧！因为每个人都在想老师，只是没有说出来罢了！您为我们的好，我们都记在心里面。您常常说我们长大了，该懂事会自理了。我相信我跟班级里的每一个同学都会像您期待的那样懂事，以后我们会有出息的。 　　老师，我爱您。

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我收集整理的我的老师初三作文300字5篇，欢迎阅读与收藏。 我的老师初三作文300字 篇1 　　健壮的身材，斯文的面孔，善良的心灵，这就是我们能文能武的胡老师。 　　胡老师平时都专心致志地给我们批改作业、批试卷。我们有不会的题时，胡老师会耐心地给我们讲解。 　　可别看胡老师平时不温不火的，其实胡老师也有发火的时候。看！那边有同学正在交头接耳，正好被胡老师逮了个正着。胡老师生气了说：“上课时间不准交头接耳、开小差。”那几名同学受到了批评。从此以后我们上课的纪律好了许多。 　　胡老师还非常有爱心，把我们看做自己的孩子，每天都呵护我们这些幼小的花骨朵儿。有一次有位同学把另一位同学给打哭了，他正在得意洋洋。胡老师急忙过来安慰哭泣的同学，问明原因后，把欺负人的同学给批评教育了，并让他给哭泣的同学道歉……胡老师不仅有爱心，而且还有责任心。 　　胡老师每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地扫的一尘不染的，让我们每天都能在一个干净整洁的环境里安心地学习。 　　胡老师，您洒下了辛勤的汗水，浇灌了我们，让我们这些祖国的花朵能茁壮成长。让我们在知识的海洋中自由遨游。 　　胡老师，我们衷心地感谢您。 我的老师初三作文300字 篇2 　　我的英语老师唯一的爱好就是跳江南styl，他喜欢笑，讲起课来很随意，讲着课随便都可以插入5分钟的笑话，或者不经意间就和同学们聊起天来，所以他整个人看起来很随和，同学们都喜欢他的课，因为在他的课堂上总是乱七八糟的。 　　我也不例外，我特别喜欢上英语课，当然喜欢英语课的另外一个原因是我的英语成绩还不错。有一天上英语晚自习的时候，英语老师组织同学们考试，先交完试卷的同学们可以自己干自己的事情，他要求同学们不要说话就行，于是我拿出一张纸，在上边画上两只小猪，用英语在旁边标注着英文两只小猪的对话，写完后我居然大胆的在纸上边用铅笔标注着英语老师的名字。当我拿着自己的杰作开心的给同桌看时，居然被我那小气的同桌给告发了。 　　我知道自己闯了祸，像一个犯了错的罪人一样顿时立在自己的座位旁边不敢出声。还好老师给我面子，没当着全班同学的面数落我，让我和同桌跟着他去办公室谈，他让我写份检讨拿给他，可当我第二他拿给他检讨的时候他看也没看一眼，告诉我说下不为例，果真是宰相肚里能撑船，多么随和的一个人，他大人不记，我这个小人自然就好过了。 我的老师初三作文300字 篇3 　　每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师. 　　有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游. 　　白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的.老师,因为他的成功也有老师的一份功劳. 　　我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业. 　　现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台. 我的老师初三作文300字 篇4 　　老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。我的老师是一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师。 　　记得那天，我们正等着老师来上课。忽然，门外一个响亮的声音打破了沉寂。望着老师赤红的脸、那沧桑的肤色一看就知道老师是发高烧了。再望着窗外电闪雷鸣、狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛要掉下来了。又一声巨响，天空被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地……同学们对不起，今天我迟到了。激动、热爱……一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，在黑板上写起字来，给我们讲起课来。她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温暖。上完课后，我在老师旁边背课文，无意间看见了老师的手已被白色的粉笔灰腐蚀了。于是，一股敬意在我心中油然而生。这正是您为了我们所付出的。 　　您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老师的爱，是天下最伟大、最圣洁、最无私的爱。 　　这，就是我们的老师：一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师! 我的老师初三作文300字 篇5 　　如今在我头脑中印象最深的是教我六年级的语文老师——吴红娟老师. 　　我的那个老师已经有40多岁了初中，头上已有些白发，外表看来，她似乎很严肃，但如果你和她接触时，才知道她时多少和蔼可亲。但使我最敬佩的，还是她百分之百认真的处事态度。她对我门的要求黑高，什么事都要我门力求做到达到别人所要达到的境界，所以起初大家都认为她很唠叨、挑剔。但事实上，若不是她那样认真，又怎能改善当时我那马马虎虎的学习态度呢？ 　　有一次，老师在讲台上一丝不苟的批改作业，正在她审得眼睛亮起来的那一瞬间，“小柳，上来一下，”一声有力的声音向我传来，我一愣，心想：我的作业一定被老师撕了。迈着沉重的脚步走去。“小柳，你的这个“了”字怎么写成歪的，我不是警告过你了吗？”老师严肃地对我说。我只好问心无愧地走下去。从此，我对每个字都小心翼翼。正是因为这样，老师又教了我一个做人的原则：凡是对每件事情都要认真地去对待。 　　老师，教师一个这么尽责尽责的老师，虽然她已经不再教我，但他的印象在我的头脑中永不麽灭！！！

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家收集的追梦作文400字，希望对大家有所帮助。 追梦作文400字1 　　童年，是爱做梦的！当我还是小屁孩什么也不懂的时候，我想长大当一名老师，领着一群小孩无忧无虑的玩乐；当我渐渐长大，我又想当一名医生······而我，现在有一个梦想是长大当一名书法家。 　　记得有一次，我到书法老师家学习。当下课的时候，由于有一个字怎么也写不好，我又练习了很长时间，下课的时候，别人都出去玩，但是，我没有，我坐在椅子上，一笔一画地照着字帖写。功夫不负有心人，我终于把这个字写的和字帖差不多了，当时，我心里别提有多高兴了。 　　在一个夏天的晚上，天气很热，大人都出去乘凉了。我在埋头认真地练习书法，豆大的汗珠从我的头上流下来，我的衣服全都湿透了，我全然不顾。夜深了，当我抬头看钟时，已经深夜十二点了。我准备上床睡觉。我猛然发现，我的身后有一团墨水。这时，只听床头传来小表弟的笑声，我才明白，原来是小表弟的“杰作”——我练书法练得太认真了，连小表弟在我身后画画都不知道。 　　为了我的书法家之梦，我一直努力着！我也相信，只要心中有梦想，我的未来就不是梦！ 追梦作文400字2 　　梦想是石，奠基成长的根；梦想是火，燃起希望的灯；梦想是路，指明我们进发的方向！ 　　梦想，扑朔迷离，朦朦胧胧。童年，你可能想当警察；少年，有可能想当宇航员；青年，还可能想当科学家……没有完成梦想，失落过？落寞过？寂寞过？绝望过？都有可能，但，它并不会影响太大。 　　人，是一个生来就有着远大抱负的高等智慧生物，为何无法完成梦想？因为，勇守初心，才能取得真正的成功！但，追梦，没有想象中那么简单。努力，努力，再努力，可能仍然会输，被命运调戏。可是，不去试，有怎么知道呢？追梦，只有始终在心中保持着不熄的火焰，砥砺前行，勇敢向前！ 　　人，如果没有梦想，和咸鱼有什么区别？曾经刷爆网络的一句经典，现在成为了笑柄。为何？只因为他们选择了放弃！人，要生而夏花之灿烂，死而秋叶之静美。人，要懂得适当舍弃，也要懂得奋勇进搏！人，要有梦想为起点，追梦为过程，圆梦为目标！ 　　追梦，圆梦，难吗？当然难！确实难！但，只要你去进搏，就能成功！没有什么，是人做不到的！ 　　非不能也，实不为也！ 追梦作文400字3 　　每个人都有自己的梦想，有人想当作家，有人想当飞行员，有人想当航天员，我呢想当人类的工程师—教师。有人也许会问我：“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课；夜晚，月亮已经爬上了树梢，可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾。也许当一个人被成功的"喜悦包围时，他会忘记自己的亲人，但他决不会忘记自己的老师，因为他的成功也有老师的一份功劳。 　　我也一样，无论我长多大，走多远，我也不会忘记自己敬爱的老师，因为我是在老师的呵护，爱的"沐浴下长大成才的，无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师，所以我向往老师这个职业。现在我还是个小学生，我以后一定要勤奋、努力地学习，勤学苦练，长大后才能走向梦想中的三尺讲台。 追梦作文400字4 　　亲爱的妈妈，我踏上了我的追梦之旅，我要走出自己的小天地，实现我的梦想请您为我祝福吧！因为我以前有了自己的选择，我已经变得充实和强壮，也封板了飞往梦想的羽翼，我已经做好了成为一棵高大岩棕的准备。 　　春天，我依偎在你的枝头，望向巍巍的青山壁立千仞，我萌生了要在峭岩上拥有一方天地的梦想，于是在阳光为我镀上金色，风把我轻轻抚摸，鸟儿将我轻声呼唤中，我努力地爬上枝头，接受阳光的洗礼。我看到了其他树木盎然的生机。我看到了山脉淡泊的绿意，我看到了脚下深不见底的峡谷，我的心里埋下了美好的愿望。 　　阳光的照射越来越强烈，白天的时间越来越长，我知道是夏天的裙摆笼盖了大地。我感到水分在渐渐流失，我只好拼命的吸收养分，努力的充实自己，终于我成了一粒健康的岩棕种子。 　　妈妈，请您放心，我有自己的理想。尽管峭岩是吝啬的，但我会寻找自己的落脚地。尽管岩壁上的泥土很淡薄，但我的触须会穿过台，钻进石缝里。尽管阳光会灼伤我的脚掌，但我不会就此放弃。我决心不甘心做一粒浮尘，我一定会活下去，潇潇洒洒。长成一棵高大挺拔的岩棕。 　　妈妈，请不要挂念，我就让我走出自我的小天地，站在岩头迎风兀立去实现我的梦想。

《读山海经》是陶渊明隐居时所写13首组诗的第一首。诗的前6句向人们描述：初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。情调显得是那样的安雅清闲，自然平和，体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。接下来描写读书处所的环境。诗人居住在幽深僻远的村巷，与外界不相往来，即使是前来探访的老朋友，也只好驾车掉转而去。他独自高兴地酌酒而饮，采摘园中的蔬菜而食。没有了人世间的喧闹和干扰，是多么的自在与自得啊！初夏的阵阵和风伴着一场小雨从东而至，更使诗人享受到自然的清新与惬意。诗的最后4句概述读书活动，抒发读书所感。诗人在如此清幽绝俗的草庐之中，一边泛读“周王传”，一边流览《山海经图》。“周王传”即《穆天子传》，记叙周穆王驾八骏游四海的神话故事；《山海经图》是依据《山海经》中的传说绘制的图。从这里的“泛览”、“流观”的读书方式可以看出，陶渊明并不是为了读书而读书，而只是把读书作为隐居的一种乐趣，一种精神寄托。所以诗人最后说，在低首抬头读书的顷刻之间，就能凭借着两本书纵览宇宙的种种奥妙，这难道还不快乐吗？难道还有比这更快乐的吗？本诗抒发了一个自然崇尚者回归田园的绿色胸怀，诗人在物我交融的乡居体验中，以纯朴真诚的笔触，讴歌了宇宙间博大的人生乐趣，体现了诗人高远旷达的生命境界。“孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”诗人起笔以村居实景速写了一幅恬静和谐而充满生机的画面：屋前屋后的大树上冉冉披散着层层茂密的枝叶，把茅屋掩映在一派绿色中，满地的凄凄绿草蓬勃竞长，树绿与草绿相接，平和而充满生机，尽情的展现着大自然的和谐与幽静。绿色的上空鸟巢与绿色掩映的地上茅屋呼应，众多的鸟儿们环绕着可爱的小窝歌唱着飞来飞去，重重树帘笼罩的茅屋或隐或现，诗人踏着绿草，徜徉在绿海中，飘逸在大自然的怀抱中，在任性自得中感悟着生命的真谛。这是互感欣慰的自然生存形态，是万物通灵的生命境界，“既耕亦已种，时还读我书。”四月天耕种基本结束，乘农闲之余，诗人偷闲读一些自己喜欢的书。“人生归有道，衣食固其端”，衣食是生命必备的物质需求，诗人自耕自足，没有后顾之忧，无须摧眉折腰事权贵，换取五斗粮，在精神上得到自由的同时，诗人也有暇余在书本中吮吸无尽的精神食粮，生活充实而自得，无虑而适意，这样的生活不只是舒畅愉悦，而且逍遥美妙。“穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。”身居偏僻陋巷，华贵的大车一般不会进来，偶尔也有些老朋友来这里享受清幽。“穷巷隔深辙，颇回故人车”根据下文的语境应分两句解，上一句是说身居偏僻陋巷隔断了与仕宦贵人的往来。下一句中的“颇回”不是说因深巷路窄而回车拐走，而是说设法拐进来的意思，根据本文语境“颇回”在这里应当是“招致”的意思。老朋友不畏偏远而来，主人很是高兴，拿出亲自酿制的酒，亲自种的菜款待朋友，这里除了表示对朋友的热情外，同时含有诗人由曾经的士大夫转为躬耕农夫自得的欣慰。这是诗人对劳动者与众不同的观念突破，诗人抛弃做官，顺着自己“爱丘山”的天性做了农夫，在世俗意识中人们是持否定与非议的。诗人却以“羁鸟恋旧林”世俗超越回归了田园，是任性自得的选择，且自耕自足衣食无忧，是值得赞美的事。这里凸显诗人以自己辛勤的劳动果实招待朋友，不但欣慰自豪，而且在感情上更显得厚重与真挚。“微雨从东来，好风与之俱。”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。“泛览周王书，流观山海图”，这里“泛览”“流观”写的非常随心所欲，好像是在轻松愉悦地看戏取乐一样。诗人与朋友在细雨蒙蒙，微风轻拂中饮酒作乐，谈古论今，引发了诗人对闲余浏览《山海经》《穆天子传》的一些感想，诗人欣慰地对朋友说：他不仅是在皈依自然中觅到了乐趣，还在《六经》以外的《山海经》与《穆天子传》的传说中领略了古往今来的奇异风物，诗人的人生境界不但在现实中得到拔高，而且还在历史的时空中得到了进一步的补充与升华，这俯仰间的人生收获，真使人欢欣无比！与诗人生命交融一体的不仅是草木飞鸟，还有共享良辰美景的朋友，诗人体验到不仅是融入自然的怡然兴致，还有书中带来的时间长河中积淀的风物赏识，这样的人生快乐，在昏昏然的官场上是无法得到的。诗人在与天地与古今与人与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。此诗貌似信手拈来的生活实况，其实质寓意深远，诗人胸中流出的是一首囊括宇宙境界的生命赞歌~

我的梦想 每个人都有自己的梦想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师。 有人也许会问我:“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。 白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳。 　　我也一样，无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业。 现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台。