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一、办班依据
①我校数学特长班是根据美国哈佛大学心理家加德纳提出的多元智能理论举办的。根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生在某一、两方面的智能特别突出。②有很多学生小学阶段在数学方面就表现出较强的兴趣，比如：十分喜好动脑、喜欢做思维训练题，而且还具有一定特长。我们在初中阶段举办“数学特长实验班”（以下简称“数学班”），就是让学生数学方面的特长得以发挥，首先学好自己感兴趣的的数学，从而提高学习各科的自信心，并把学习数学的方法迁移到各科学习中，达到各科综合提高的目的。
二、办班目标及课程设置
培养优秀学生尤其是理科思维突出学生，具备一定科学研究意识，对较难问题具备不畏困难的精神，掌握基本科学问题探究方法。为顺利升入重点高中而且高中毕业后升入重点大学储备优秀人才。
为了让孩子摆脱传统的题海战术学数学的落后方式，我们对数学课程作了改革：数学课程设置由基础国家课程、活动课、特色课和选修课组成（当然要首先开齐开好的国家课程）。
数学班突出数学教学和应用计算机数学软件探究数学问题，并以数学学科培养的兴趣、信心、能力、方法引领其它学科发展，全面扎实基础，数学方面国家课程加快加深，在开齐开好国家课程的同时，增设奥数（四川师大奥数专家指导）、计算机数学软件应用（如Z+Z软件、几何画板等）等课程。在提高学生数学基础知识、基本技能的同时，突出培养学生的数学思维能力、探究能力、数学与计算机和其它相关学科综合的能力以及将数学应用于实践并进行创新的能力，培养数学奥赛尖子。九年级增加与高中衔接的内容，使学生参加竞赛出好成绩且在高中能顺利成长。
三、具体操作方案：
（1）每周两节的数学特色课实行分层教学：
这样做，是不同的学生在数学上得到不同的发展，每个学生都得到应有的发展，避免了“吃大锅饭”带来的“营养不良”。
（2）采取能进能出的动态管理方式，而老师们都做到了作业及时批改，及时交流，让各班老师第一时间掌握学生情况。
（3）在教学方式上，充分发挥多媒体的教学优势，结合教学内容加大几何画板和Z+Z软件的应用范围，从多角度加强学生对知识的理解。
（4）为提升孩子们的数学探究能力，创造性地提出“每日一题”活动，每天让孩子探究一个相对有挑战性的数学问题，这个活动得到多数学生的好评，但这个问题往往有一定的挑战性，要求学生参与思考与探究，不同层次的学生思考到不同的水平，思维水平得到不同的提升；可以与同学讨论，并不一定都要独立完成，不一定要每个学生做出十分完整的答案；实在不能完成，是可以自行换个问题探究的，而且不是必做作业。
（5）数学班学生还广泛参与学校的活动课、选修课、社团活动、小组研究性学习。数学班学生在学习之余，根据自己的兴趣爱好，可以选修《初中奥数》或《几何画板》：积极参加小组研究性学习活动，比如七年级参加小组研究性课题《学生拼车情况调查研究》，八年级参加《投资与理财》研究。数学班开展丰富的数学活动如数学游戏、24点游戏比赛、将数学故事、讲题比赛、计算比赛、几何画板比赛、风筝比赛，营造良好的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣。
四、师资、学生、学风
数学班选择各科骨干教师任课，尤其是数学课由名教师担任，并担任班主任。教学经验丰富，教学业绩好；年龄适中，容易与学生沟通。例如县学科带头人罗宗旭、陈国华、黄智全、李文勇、邹献益、黄静等名师，深得学生学生喜爱。数学班定期邀请全省知名教授、奥数专家授课。
全县优秀班主任陈国华、黄智全、熊朝晖、曹宇、王亚丽、边翠华、李萍、杨明等优秀班主任组成的团队，形成一个团结互助、具有较强责任感、荣誉感、能打硬仗、能打胜仗的教学团队。
数学班学生普遍基础较好、较整齐，而且具有共同兴趣爱好，都喜欢数学学习，这就便于一起研讨问题，经常进行激烈讨论，相互促进。比如，近几年的全国初中数学联赛的一二等奖获得者，平时就喜欢相互竞争、喜欢在一起研讨数学问题。
五、数学特长班取得的部分成绩
数学班近年来积极参加各级各类数学竞赛活动，取得非常突出的成绩。在刚刚结束的2014年“华罗庚金杯赛”中，我校七年级取得全国一等奖2名、全国二等奖6名、全国三等奖7名的好成绩；在2014年“四川省初中数学联赛”中，我校八年级取得全省一等奖21名、全省二等奖26名、全省三等奖20名的好成绩；在2014年 “全国初中数学联赛”中，我校九年级取得全国一等奖20名（其中4名同学获得满分）、全国二等奖31名、全国三等奖27名的好成绩；取得十分显著的成绩，与成都数学竞赛名校并肩媲美。
在今年中考中，数学班成绩喜人，640分以上13人，620分以上87人，600分以上174人，585分以上219人，上双中线78.49%；571分以上242人，国重上线率86.74%；数学平均121.3分（全县均分90分，全校均分109分，，其中A卷是全县唯一一个上90分的学校，这些是在我校1043人参考的情况下取得的）。
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重点班好点，每个学校的重点都是在新生入学前参加筛选，成绩在前列的学生才会分配到这个班级学习，老师也自然在学习和知识方面会更关注和培养。